Apprendre：動詞グループIIIの抱合

高周波およびフランス語でマルチ動詞 - apprendre。 グループIIIの動詞の規則によって作られたそれの結合は、それは通常のルールの外にあります。

第三に、フランス語の動詞の最小グループは、その共役の機能を持っている単語のクラスである - これらは例外です。 グループIとIIは-ir、-er終末に従って動詞のほとんどの間で共有し、共通のパラダイム共役を提供しています。 不規則動詞は、 類推によってそれらを結合し、vyuchivaniyaを必要とすることはできません。

動詞apprendre意味

動詞の結合は、 あなたが自分自身のために使われる単語の価値を理解している場合にのみ有用であろう。 Apprendreは意味のいくつかの色合いを有し、同義行同様の意味の動詞内部より理解なります。

それは学ぶために、と（する）教えるために、そして、教えを説明し、実証し、通信することである（apprendreの宇根ヌーベル）：辞書記事は、ワードapprendreのいくつかの意味を提供しています。

「研究」の意味で同義では最初のグループのétudierの動詞です。 彼は、あまりにも、研究、本格的な研究の下で、材料に浸漬することを必要とします。 しかし、違いがあります：étudierは、放任SES練習曲のように、「学校で学ぶこと」を意味します。 Apprendreは、対照的に、物質が洗い流される自習を運びます。

機能の複合化

動詞の第三のグループは、その中に例外単語が含まれているという事実にもかかわらず、また、類推によってコミュニティに接続しようとしています。 たとえば、次のようにcomprendre、reprendre、éprendre、apprendre。 これらと異なるプレフィックスと極性値を有する同様の不規則動詞の結合は、単純な形態素組成prendre動詞のための1つの共通のパラダイムに対応します。 彼の広報に基づき、それぞれAppr- - apprendreの基礎。 結合は、時間に基づいて異なる結末に加入することになります。

prendreに由来する多くの不規則動詞は異なり分詞形を変更しないが、唯一の基端-isに添加しました。 このように、形 過去分詞の apprendreについて- appris。

現在閉鎖中の抱合apprendre動詞には、次のものがあります：JEは、TU -ends、IL / ELLE末端、ヌース-enons、ランデブー-enez、ILS -ennentを-ends。 apprendrai - 単数一人称の将来の簡単な緊張形で。 フューチャーのシンプルなため語尾に似た次の共役動詞。 同様に過去時制形不完全閉塞でappren-形成するために添加されます。