「偉業を行うことができますか？」エッセイ：書き込みのエッセイや推薦の構造

「偉業を行うことができますか？」エッセイは、原則として、二次または高校で生徒を確認して下さい。 それは道徳的なテーマであり、したがってのみ9日、10日と11日の成績で勉強学童にそれを与えるべきではありません。 彼らはそれについて話すことができ、より複雑な構造を遵守します。

テキストを構築するには？

「偉業を行うことができますか？」エッセイ、他のエッセイは、特定の構造に適合しなければならないと同様。 第一に、それは碑文かもしれません。 これは、テキストの前、先頭に配置することができます作品に選ばれた引用、です。 それを読んだ後、読者はすぐにさらに議論されるかを理解します - それは「音」に設定します。

そして、それは著者がトピックを定義するエントリに直接行きます。 導入を読んだ後、読者はテキストで扱われる何の問題を正確に理解する必要があります。 それは小さいはずです。 一般的には、テキストの70％ - 内容。 それとも、それが呼び出されるように、大多数。 そして、導入と結論内の別の15％。 2つの部分がとして有益かつ簡潔でなければなりません。 導入では、著者は、トピックを定義し、結論に - 上記のすべてをまとめました。 これを念頭に置いて、構造に準拠するためにはるかに簡単になります。 ところで、私たちは少しの計画を持っている必要があります。 それに続いて、著者は、単一の重要なアイデアを逃しませんでした。

エントリー

いくつかの単語がエッセイを開始する最善の方法について注意しなければならない「偉業を行うことができますか？」。 良いエントリは多くの質問で一つと考えられています。 まず、このような方法は、私たちは、読者の考えさせます。 彼は無意識のうちに質問に自分自身を見て無意識のうちに答えを検索するために開始します設定し、導入を読んでいました。 したがって、読者は興味があります。 第二に、このような方法を使用した、著者は、タスク自身が容易になります。 彼は次の書き込みに何を考える必要がありませんでした。 結局のところ、メインでそれは単に彼が最初に尋ねた質問に答えると、彼の主張の正しさを証明するために開始されます。 さて、「偉業を実行することができます誰が？」、書き込みを開始次のように：偉業「「私たちの時間であることを」？ 以前の私たちは多くの人々にとって重要なの勇敢な行動を呼びかけました。 そして、彼らの英雄ました。 すべての人は、私たちの時間で偉業することができますか？ はい。 それはコンスタンティノープルの征服と比較することはできないようにしましょう。 しかし、それにもかかわらず、行為は重要かつ有意義だろう。」

メイン

基本的に、上記の例のエントリが存在する権利を有していてもよいです。 被験者は与えられ、その後、著者は自分の本質を明らかにし、答えを提供します。 テーマにエッセイ「偉業を行うことができますか？」の考えのための十分な余地を与えます。 「私たちの時間では、人々は自己中心です：あなたはこのような何かを書くことを続けることができます。 私たちの魂でも多くわがまま。 私たちはめったに周囲、その事務に興味が十分ではない、近い運動少なすぎる気を気づきません。 何がすでに部外について話しています。 これは、残念ながら、現代の世界。 そして、今、人間の衝動の偉業は、中およびそれのうち、例えば、ホームレス子猫を拾うと考えられています。 または深夜の貧しい見知らぬ人が酔って男に襲わ方法を見て、彼は反撃するのに役立ちます。 通行人の女の子の手からバッグをひったくり、男をラッシュ - それはまた偉業です。 だから、言葉は誰かが良くあったことにより、任意の行為を呼び出すことができます。 小さな行為をコミットすると、より良い私たちを作ります。 そのため、一つはそれらを行うようにしてください。」

それはあなたが書き込み、推理、続けることができる方法だ「偉業を行うことができますか？」。 このテキストでは、アイデアは、追跡することができる書類と証拠があります。 エッセイ、引数としてこのような作業にする必要があることを基本的に、すべての。 誰が偉業を行うことができますか？ 人それぞれ。 そして、著者の仕事 - それを証明します。

結論

最後に - 「偉業を行うことができますか？」良く話題にエッセイを完了する方法についていくつかの単語、。 最良のオプションは、 - それは著者の意見です。 これは、出力の形で設計された、と言われてきたかについて、学生の個人的な考えです。 以下のように「偉業とは何か」完了できるのエッセイ：「あなたが理解できるように、私たちの時間では、英雄的行為は通常のもの、非常に人間と考えられています。 ただ、少数の人々は、今日はそれらを作ります。 あまりにも多くの時間を費やすしたくない、自分自身とのトラブルのために新たな問題を作成する欲求はありません。 しかし、それはそれ価値があるだろう。 私たちはそれぞれ、誰かのために英雄になることができます。」

ここでは、一般的には、すべての。 多面的なテーマ、それは、ほぼすべての手を明らかにすることができます。 学生は思想と選択の自由を完了します。 主なもの - 有能かつ一貫して自分の考えを表現するだけでなく、構造を遵守します。