プログラム「視点」：教師と保護者のレビュー

すべての親は自分の子供が良い教育を受けたいと考えています。 今日の学校では、教員養成を作るために多大な貢献、まだ選択されたディレクトリのカリキュラムの重要な価値を持っています。 中等教育機関の多くについてのレビューを書くまでに、すべてのより多くの人気番組「パースペクティブ」、。

「完全組立」

CMOは、そのトレーニング複雑である - ので、プログラムの「視点」と呼ばれています。 お客様の教師や研究者は、研究の期間は、教育学や心理学の分野でのすべての最新の動向が含まれていることを言います。 昔の保全に特に重点を置いて、我々は、その種の最高のとして認識されている教育のソ連の伝統を、言うかもしれません。 CMD - 教育の新しいトレンドと古典の組み合わせ。

なお、「視点」 - 暗黙のうちに社会の文化的、歴史的発展と同等の子供に課せられた社会の近代的な要件を兼ね備えた、（各親についての興味深いレビューです）学校のプログラム。

新しい方法論の複合体の導入のおかげですべての子供は、材料のアクセスの理解になります。 時間が経つにつれて、負荷が教育機関に増加します。 子供たちは別の精神的な能力を持っているという事実に照らして、トレーニングの新しい形態は、すべての子にトレーニング教材を利用できるようになります。 クラス、継続教育における大規模な関心につながる - 結果として、理論的な知識の簡潔かつ明確な概要が大幅に小グループでの教育のレベルを増加します。

別の正のポイントは、プログラムの「視点」（小学校）、影響の理論の形成だけでなく、ということです。 複雑な訓練を実施した経験を持っているゲスト教師、システムは子供の個人的な資質の開発を目指しているという。 学習システムは、アカウントにその特定の年齢、興味とそれぞれの与えられた期間のニーズを取ります。

教科書の入手可能性は、複雑なプログラム「展望」が含まれます。 両親のレビューは、彼らが他のものより高価な、しかし完全に正当化されると言います。 科学者の各学術チームの開発は、教育的なエリアの出版に関与しました。 ロシア科学アカデミーの代表者が関与しています。 教育の発展のための連邦工科大学と教育のロシア科学アカデミー。 もちろん、教科書の作成で直接参加者は「啓蒙」を公開しています。 文学パックは、第二世代の教育のすべての基準を満たしています。

作成する必要

第二世代の新しい教育複合体を作成する必要性を生じさせた原因は何ですか？ まず、ポスト産業への産業社会からの移行時に発生した最優先の社会的ニーズがあります。 重点は、科学的電位にある人間の生活の情報タイプの形成を言及する必要があります。 このように、学校、我々が検討しているレビュー、の「視点」プログラムは、将来的に人類の新しい発明を与える革新的な知識を目指しています。

もう一つの要因は、技術進歩の驚くほど高い割合です。 携帯電話が唯一の第二千の初めにあったが、数年後に強力なミニコンピュータに変換されていることに注意してください。 過去の経験は、科学的発見が何十年も、何年に共有されていることを示しているが、今の状況は劇的に変化しました。 情報開発は、国民生活の絶対にすべての球に適用されます。 生産の任意の種類は絶えず改善されている特許技術を誇っています。

任意のアイデアの迅速な実現の時代が来ました。 この進歩の結果として、それは理論的知識の継続的な更新の必要性を提唱しています。 したがって、教育システムだけでなく、教育の基礎を与えるが、また、個体が更新された情報の一定の流れに適応することができます。 各学生のカリキュラム「パースペクティブ」、左と開発者のレビュー、およびフィールドを教える学者は、どのような状況では、あらゆる業界で「急速な学習」のスキルを与えます。

新しい要件の本質

プログラム「視点」ではない簡単な知識複合体は、子どもたちのために提供されます。 多くの親のレビューは教科書が、彼らの意見では、子供を必要としない多くの情報を集中することを言います。 次のような要件の第二世代のセットの高等教育の本質です。

前述したようにまず、理論的な知識は常に強力な基盤を作成し、改善して更新する必要があります。 現代の世界は、過酷な条件を規定します。 かつての学生は心理学、社会生活や職業生活の分野で具体的な知識を必要とする可能性があります。 複雑なトレーニングは必要な知識のための独立した検索に子供たちを教えます。 このように、人は不利、例えば、解雇と人が直面したことがないていると新しい仕事のための検索など、さまざまな変更、できるようになります。 あなたは、これは子供に必要な理由求めることができますか？ 答えは簡単です！ それは、子供の頃、すべての重要なライフスキルに形成されました。 例えば、幼い頃から子供が生産的だと思うし、世界にその人材を開く準備をします。

人格の新要素がプログラム「パースペクティブ」を開きます。 全体として訓練システムの変更の意味についての複雑な話を訓練のレビュー。 数十年以前の重点は、単に理論的な知識を習得していました。 今、この位置は、創造的かつ知的能力の発達と台座を分割します。 今、人格形成への理論から明るいパラダイムシフトがあります。 訓練の質的に新しいシステムの目的は、知識や社会経験の取得と同等の社会的に重要なスキルと資質を向上させることです。 学ぶことができることが重要である、ただ教えることは重要ではありません！

新教材（教育複合体）のタスク

複雑なトレーニングと同じように、基本的なタスクの数は、学校プログラム「視点」を含みます。 先に述べたようにレビューの両親は、人格の調和のとれた総合的な開発に重点を置いての話します。 被験者のマスタリングの過程で精神的、美的、道徳的原則研修生を開発。 詳細については、CMOの主なタスクは以下のとおりです。

1. 一般的な開発。 このタスクは、世界の画像を形成することです。 この段階の実現の過程では、各学生は、現代社会の基本的な教義を学習コミュニケーションを学習し、そのような行為とその結果として特定の法律、に注意を引きます。 また、学生は、物事を知覚の芸術的イメージを形成しています。
2. パーソナリティの開発。 このタスクは非常に広いですし、弟子にユニークな品質を作成することができます - ロシアの市民を。 だから、学生が不可欠であることを学習し、才能を開発するなど、他の生徒に発音されていないスキルを使用しようとすると、自信を取得。 人格教育も、市民社会を確立するための基準点を含んでいます。 これは子供の頃から子供に社会のこのタイプに固有の概念や価値観を形成することを意味します。 学生の作業の実施中に徐々に自分自身の独立した選択をすると、だけでなく、それに関与することが学んでいます。 他人の相互尊重の形成スキル、成功したチームに適応し、それらの負の資質として、他の人に寛容である能力。
3. 認知。 の指導が現実の状況に基づいており、「生き物」を学ぶことは常に興味深いものです。 それは、この集束プログラム「視点」（グレード1）です。 教師、学者のレビューは、親は、子どもたちが知識に、新しいすべてに、生活の中で興味を開発することを言います。 このタスクでは、効果的に子どもたちは理論的な教科書の知識と、早い年齢で既に受信生活状況の経験をバインドすることができます。 知識の開発は、私たちは珍しい状況では、子供の創造性、芸術的な思考や行動を開発することができます。
4. 研修活動。 もちろん、個人的な発展に伴い、基本的な理論的知識の規定を受けるキャンセルされていません。 だから、創造力の初めと並行して受信し、スキルにそれらを変換し、知識を吸収するために（それができることです！）が形成されています。 また、一定の自己改善のための能力を開発しています。
5. コミュニケーション。 世界で一人で、今日は良い仕事を得ることはありません、仕事ではありません。 「コミュニケーション」の問題は、自己組織化能力の形成を意味し、対人コミュニケーションを構築します。

「スキル」！

そのアプリケーションが実際に見つからない場合、理論は無意味です。 特定のスキルは、プログラムの「視点」（初期）を形作るのに役立ちます。 レビューや開発者のレビューは、学生が将来的に適用されるスキルの数を明らかに：

• コミュニケーション。

この機能は、作成し、自分のスピーチのステージングを目的としています。 あなたは有能かつ正確に自分の考えを形成することはできません場合は、欠員を持つ企業に興味がある可能性は低い、同意します。 スキルの形成過程では、学生は仲間のスピーチを理解するために学習し、その文を監視すること。 さらに、それぞれの子は、状況やタスクに応じて、フレーズを形成し、同様の情報から認識されるように、彼は本当に必要なものをストリーミングすることが教示されています。

• シミュレーション。

建設計画や行動だけでの活動を整理する助けにはなりませんが、また、トレーニング中や将来の仕事の両方で良い結果を達成するために。

• ロジック。

一定の経験あれば適切、有能な行動を構築することが可能です。 ここでは学生は経験のために有用抽出するために、だけでなく、将来的に最も有利な影響であるソリューションを選択するために、状況を比較することを学びます。

あなたは、プログラムの「視点」見ることができるように、のレビューは次第に教育制度を埋める、教育機関の壁ではなく、学生生活の中でだけでなく、便利なだけでなく、雇用のコースになりますユニバーサル技能を作成します。

ここで、無原則：ヒューマニズム

小学校のためのプログラム - 一連の原則は、「パースペクティブ」を含みます。 教師の科学的な性質のレビューは、CMOを支える基本的な教義を形成することができます。

人道主義の原則は、良好な将来の子供を確保するために、個々の完全な発展を意味します。 これらのデータと同等に、原則は学習と人格の形成を可能にする環境の作成が含まれます。 各学生は、彼の人格と尊厳の価値の彼の権利の保護、認識を保証されています。 人道主義の原則にかかわらず、家族の材料のセキュリティと子供の社会的地位、彼の国籍や人種の、実装されています。

歴史主義の原則の本質

閲覧原則は社会の文化的、歴史的発展の光で被写体の研究を必要とします。 各コースの内容は、数世紀のための成功を収めている基本的な位置、上に構築されています。 顕著な例は、論理法則を考慮したプレゼンテーションの構造化です。 また、歴史的な方法は、実務経験と理論的知識をリンクが含まれます。 教師は、子どもの心の中に画像形成材料を促進する必要があります。

コミュニケーションの原則

重要な要素は、プログラム「パースペクティブ」（小学校）を備えAMC通信、です。 レビューの両親は向上について判断できるコミュニケーションスキル上記のプログラム上の訓練の数ヶ月後に子供のを。

コミュニケーションの原則は、いくつかの側面において考慮されています。 第一に、それは特別な研究の対象として機能します。 この場合は、重点は耳を傾け、相手を理解するための話し言葉と書き言葉、コミュニケーション、能力にあります。 通信はまた、スキル熟練紛争解決を必要とします。 第二に、学習者と教師間の通信プロセスは、対話の文化を育成に焦点を当てています。

創造的な活動

クリエイティブな部分のない個々のDOの開発の方向性とは何ですか？ まず第一に、この原則は、問題の創造的かつ革新的なソリューションの推進を意味します。 その上スケッチ、生産番号の形成、及び：この種の活動は、創造的問題解決の過程でチームと協力して、グループ、制作への積極的な参加を必要とします。

古い世代の勧告

私たちが発見したとして、研修プログラム「視点」（初期）のフィードバックは、ほとんどが肯定的です。 上記の原則と目的は、若い世代の育成を担当し、各教員養成機関によって実施されています。

自然の中で助言しているアプリケーションや注記：追加のトレーニング教材に開示された全ての特徴。 小学校の子どもたちの第一世代は、CMOに訓練されていると、それは注目する価値がある、それは最初の果実を与えました。 子供が正常に自分の将来の職業に翻訳され、定義された試験に合格し、より良い困難な生活状況に案内されています。 将来的にはすべての子供が訓練するだけでなく、生活の中でだけでなく、任意の試験のダースを渡す必要があることを考えると、「視点は、」教育smyshlonogo世代に焦点を当てています。