プロフェッショナル品質の幼稚園の先生。 どんな幼稚園の先生でなければなりません

今日の現実で幼稚園の先生は何をすべきですか？ この職業は、その重要性と範囲で特別なものです。

職業の特長

労働の詳細は主要被写体が子供が自然のユニークな創造で立っていることです。 プロバイダは、子供の精神的、精神的、物理的な開発に従事しなければなりません。 これは、幼稚園の先生の作品は、現代世界で最も重要かつ重要なものの一つであるのはこのためです。

教育的活動の特異性

教師のすべての作業は、人格の未就学児の調和のとれた発展を促進する主な活動の形成を目指しています。 先生に割り当てられたすべてのタスクの実装を成功させるための、彼は真のプロフェッショナルなスキルを持っている必要があります。 卒業証書の教員養成機関のないすべての保有者は、DOW良い労働者になることができるようになります。 幼稚園の先生としての仕事は、音楽、ゲーム、仕事、の実装が含ま 研究、設計活動 生徒とを。

作業プログラムの教育者

特定の訓練のレベルの要件だけでなく、就学前機関の教員の活動を指揮するがあります。 中等職業や高い専門教育に加えて、特別な作業プログラムの家庭教師でなければなりません。 教育、発達、教育：それは生徒との仕事の主な目的を特定します。 所定の一定期間のための家庭教師を割り当てられたタスク、それらを達成するための方法があります。 就学前教育の新しい基準によると、教師はもちろん、その学生の完了時につかむ必要があり、すべての基本的な普遍的なスキルを、書き込みます。 幼稚園を選択されたプロファイルに応じて、教師プログラムは、指向性の高いことができます。 就学前のリーダー愛国的、環境、スポーツの方向の中で最も人気のある目的地の中で。

教育活動の先生の実装のための機能

ロシアでの教育の近代的なシステムを家庭教師に割り当てられたタスクを実装するには、それが特定の機能を必要とします。 コミュニケーション - 刺激関数は男との良好な関係を維持するために、子どもたちとの接触を確立するために、教師の能力を必要とします。 プロフェッショナル品質の幼稚園の先生は子供たち、思いやり、暖かさ、愛と尊敬の精神的な関係を意味します。 この機能は、クライアントと、だけでなく、両親、他のスタッフ、同僚とだけではなく、完全な交わりが必要です。

診断機能は、それぞれの子の特性の研究と教育と開発のレベルの確立と相互されます。 幼稚園の先生のプロ品質は子供の心理の特性についての知識をしています。 教師は子どもの道徳的、精神的、身体的発達のレベルについての情報を持っていない場合、彼は幼稚園で場所がありません。 本当の専門家は生活条件を分析する、彼の両親と知り合いために、グループ内のそれぞれの子のすべての個人の特性を検討する、家族内の雰囲気は、彼の子供たちに起こるすべての注意すべき。

オリエンテーション予測機能は、前提とし 、プロ品質の 教育や発達作業を計画幼稚園の先生を。 また、従業員DOWの専門分野は、彼らの活動に創造的意欲を含める必要があります。

構造的 - 機能を設計するトレーニングセッションやゲーム、子供たちとプロジェクトの組織化のための幼稚園の先生のプロ品質を特徴づけます。

組織の機能は、それが彼らの個人的な特性の教育を発揮できることを、最も困難であると考えられています。 唯一の男は、それらの知識のスパークを「発火」、子どもたちを導くことができる自分の職業を魅了。 教師は、選択した構造情報を子供たちと対話しながら、彼らのためにさまざまな活動を整理し、新しい知識や技能を受信するために子どもたちの欲求を分析します。

リサーチ機能は、自分の専門分野を開発するために、この例では、子供であることを、自分自身を教育する教師の能力を必要とします。

それは家庭教師することができるはずです

幼稚園の先生を持っている必要があり、特定の性格特性があります。 このプロファイルの形成は、教育的な大学で得ることができます。 支配的な品質を最初に注意します。 教師が子どもを好きではない場合は、彼らと一緒に仕事したくない、でも彼の教育的な能力について話されていません。

人類

この品質は、専門職のメンバーのために特に重要です。 そのプロバイダは、他の男との通信に関連する問題を克服するために彼を助けるために子供にタイムリーなサポートと支援を提供しなければなりません。 敏感な教師の指導の下、美しい「白鳥」に赤ちゃん「醜いアヒルの子」から変換されます。 幼稚園への訪問中、私は子供の個人的な成長、新たな知識やスキルの成長欲求を行かなければなりません。

トレランス

メンター・グラフィックスは、彼らの子供たちに寛容であることを義務付けられています。 教師が授業中に子どもたちに彼女の声を上げるとき、それは状況を回避できます。

教育的タクトと正義

これは、未就学児を持つユニバーサルメンターとの対話や通信の品質基準の遵守が含まれています。 また、専門的な教育を考慮し、それぞれの子供の心理的特性の個々の資質を取ります。 各瞳孔幼稚園のための新たなGEFによると、それは彼の指導者の指導の下で移動し、それに沿って独自の教育軌道を構築します。 正義 - 現代教師の義務的な品質管理。 彼はそれぞれの子との関係でかなり行動する義務があります。 何が良い教育者の他の個人的な資質？ これは、極端な状況で迷子にしないように、楽観的な魅力とカリスマ性を持っている、ユーモアのセンスを持って、世俗的な知恵を持っている必要があります。 社会的活動の観点から、その先生はいつも、主に教育の球を関連する公共的・社会的な問題に対処する同僚を支援する準備ができなければなりません。

職務の幼稚園の先生

教育省は、近代的な幼稚園の先生が満たすべき要件を開発しました。

• 彼は、計画、整理、子供の活動や制御におけるその生い立ちを実施する義務があります。
• メンター・グラフィックスは、就学前の子どもの社会的・心理的リハビリテーションのための条件を確保することを目指している日常の仕事、を扱っています。
• 彼の作品では、彼は現代の適用が義務付けられている 教育技術、 マスター技術、方法、命令の意味を。
• 個人的な研究の結果は、児童心理学者の提言に基づき、個別の子供たちと協力し、グループで、矯正開発活動に関与。
• 医療提供者と一緒に就学前の子どもの身体の健康の予防と促進に向けた施策のセットを開発し、実装しています。

一緒に医療の専門家と彼らの心理物理的発展に貢献する活動を行って、子どもたちの健康の強化を維持し、自分たちの生活と健康のために責任があります。

教育者は知っているとCRCの規定を所有するために、就学前教育上のRF政府のロシアの法律、規制、意思決定に従わなければなりません。

結論

「介護者」などの言葉は、「フィード」、すなわち看護師に由来しています。 誰かの教育に従事している人は、人の人格の存在の開発や条件について全責任を負いとして現代の辞書は、職業を解釈します。 教職の外観のために客観的な理由があります。 社会の完全な発展のために、古い世代によって得られた経験は、子どもたちに渡すことが重要でした。 初めてこの職業は、古代ギリシャで登場しました。 その遠い時間では、子どものサーバントの開発が答えました。 これは、赤ちゃんが育った後の最初の学校に彼を同行、赤ちゃんを見て誰が彼でした。 サーバントの職務は、子供の行動の制御開発に入り、アクションをコミットします。 徐々に置き換えサーバントは、ホーム介護者（ガヴァネス）、その後、幼稚園の先生になりました。 現代の教育者は、制御 - 創造的で明るい性格。 彼らは感情的な安定性、耐久性、忍耐、堅実、観察によって特徴づけられます。 職業優れたコミュニケーションと言語能力の代表。 メンター - 明確なスピーチを所有している優れた主催者、対談の注目を集めることができます。 この重要かつ責任ある専門職のすべてのメンバーは、個人の責任感の強いです。 彼らは親切自分の生徒や同僚の方に、進取の気性に、アクティブになっています。 人は教師の制御を動作させることはできません特定の医療の制限があります。 教師のポストのための候補者は、健康診断を受けます。 子供のための強力な吃音に苦しんで、精神疾患、筋骨格系の深刻な病気、呼吸器や心臓血管系を持つ人々を許可していません。 私たちは、幼稚園で作業し、皮膚性病や感染症を持っている人のために、ウイルスのキャリアであることができません。