レビューの一例、執筆のルール

各学生の最も重要な日は、論文の防衛の日です。 最終的な作業、防衛的なスピーチとプレゼンテーションに加えて、学生は、監督者、学生が練習していた企業のディレクター、または学生自身が作成することができるレビューが必要です。 この資料は、論文のレビューのための基本的な要件と論文のレビューの例を記述しています。

レビューとは何ですか？

論文のレビュー（コースワークまたはその他の適格作業）は、査読者が読んだことのレビューを残す必須の公式文書である。 この文書は、学生が守ることができるようにするために必要です。 多くの側面が含まれています。 論文執筆のレビューの価値ある例は、最終評価に加えて、研究とその分析の要約があるものです。 直ちに、レビュー担当者はすべての欠点、間違い、および発言を調べ、最も詳細で客観的な方法でそれらを記述する。 多くのことがレビューに依存していることを理解することは重要です。 多くの場合、この文書は、学生の評価時に決定的なものです。 良い見直しは入学委員会に良い印象を与え、最終的には論文プロジェクトに携わった人の手に渡ることができます。

レビューアは誰ですか？

当然のことながら、学生のプロジェクトは、通りの人によってチェックされ評価されるべきではなく、論文が執筆されるトピックの専門家によって評価されるべきである。 査読者は、客観的かつ公平に学生の仕事を評価できる卒業生です。 理想的には、これは外部からの最も独立した人が行うべきであり、その決定は個人の認識と仕事の作者との関係によって影響されることはありません。 通常、それは学生が練習している企業または組織のディレクターです。 この場合、レビューは組織の特別文書に文書化されています。 査読者は、トピックを完全に所有し、作業のすべての側面を理解し、すべての賛否両論を正しく記述する必要があります。 とりわけ、文書そのものは適切に設計されなければならない。 封印と頭の署名の形で確認が必要です（これがなければ審査は無効になります）。 非常にしばしば企業や教師の取締役は、学生に文書を個別に書いて手配してもらうよう依頼し、教師は印鑑と署名を付けるだけです。 そのような練習が利用可能な場合、各学生は個別にレビューを書く準備ができている必要があります。 これを行うには、レビューの書き方の良い例とその設計の詳細な手順を理解する必要があります。

一般情報

レビューを書くには？ もちろん、完成した仕事の例と、確立された、一般的に受け入れられている点について。 レビューの主要部分に関する特別な問題は発生しないはずです。 学生は誰よりも優れており、論文の長所と短所をすべて把握しており、もっとも有能に記述することができます。

次の重要な職務上の要件を考慮に入れて、レビューで確認し、説明する必要があります。

• 構造化された;
• 妥当性;
• 一意;
• 材料の完全性。
• GOSTの要件に従って登録する。

知覚の便宜のために、レビューは条件付きで3つの主な要素に分けることができます：

1. はじめに、レビューアがトピックの関連性を説明します。
2. 主要な部分では、仕事の側面、長所と短所がより綿密に（最も大きな部分）と見なされます。
3. 結論、主な結論が描かれている場所（生徒が保護を受け入れるかどうかのマークと評決が含まれます）。

一般的なフレーズや異なる表現を避ける方が良いです。 レビューは、より具体的で、水を少なくする必要があります。

帽子

ここではすべてが可能な限り単純です。 インターネット上では、芸術的な性質の作品や他の同様の作品を特定のデザインで審査した例が多数ありますが、卒業証書の場合はすべてが可能な限り奨励されていなければなりません。

上部には「レビュー」という単語が書かれ、作品のトピック、位置、および完全な名前が書かれています。 著者

たとえば、 "記事のレビュー"モスクワ州立大学オルガペトロフナの歌の外国語学科の助教授、教育科学の候補者、フランス語を教えるのに現代のIT技術の使用。

科学的な新規性と関連性の評価

どのような科学的研究も、この2つの側面に基づいており、学生の仕事にとって最も重要です。 妥当性は、新しい技術の使用、論文の中で考慮されている活動の分野における既存の問題を排除するための独自の手段の開発、または通常の事柄の新鮮な見方である可能性がある。 この点は、作業そのものに記述され、そのレビューに反映されるべきである。 あなたが個人的にレビューに従事している場合は、タスクを簡略化するために、このアイテムを最終プロジェクトで見つけることができます。言い換えれば、レビューを作成します。 妥当性と新規性に関しては、2〜3文を書くだけで十分です。

内容の簡単な分析

福利厚生やさまざまな種類の仕事のレビューの例は非常に異なっています。 短い分析は、プロジェクト全体の主なアイデアを推測するもう一つの重要なポイントです。 仕事の本質は何だったのか、その目的は何か、そして著者が達成しようとした結果は何でしたか？ すぐに、著者が設定した目標が達成されたかどうか、研究中にどのアイデアが実装されたかについての情報を収める必要があります。

たとえば、フランス語を教える際に現代のIT技術を使用する可能性を模索するために深刻な作業を行った。 読解、会話、リスニング、ライティングのスキルを磨くための新しい学習ツールが提供されました。 現代の技術を使用して一連の練習問題を作成するという目標が達成されました。

仕事のメリット

査読者が特にプロジェクトに熱心ではなかったので、この項目はかなり乾燥して記述されている様々な企業の教師や取締役からの研究プログラムや大学院の研究のレビューの例がたくさんあります。 学生が自分のレビューを書かなければならない場合、彼は自分の研究の肯定的な側面とその栄光のすべての利点を説明して、自分自身を正しく賞賛する機会を得る。 主なものはそれを過度にしないことです。さもなければ、委員会があなたに保護に関する質問を記入し、多くの問題を生み出すことを達成するだけです。

コースワークやディプロマの欠点

そしてここで困難が始まるかもしれません。 実際に、自分のプロジェクトのあらゆる欠点を誹謗したり反映したりしたい人はいますか？ それでもやる必要があります。 問題と欠点を客観的に説明することは成功することはまずありません。 あなたの監督者によって特定された欠陥に頼る方が良いです。 科学者の監督者または練習の責任者に質問してください。彼らはあなたの資格認定作業の欠点を最もよく知っていますか？

主なものは、行を感じ、あなた自身について不必要なことを書いてはいけません。 自分自身にあまりにも重大な態度をとると、デッドエンドにつながり、防衛で話す機会を完全に奪うことができます。

研究の実際的価値

論文のレビューを書いた例を見ると、この項目があることはまずありません。 通常、研究の実際的な価値は、それが候補者の作品または論文の問題である場合にのみ示されます。 それにもかかわらず、あなたのプロジェクトにそのようなアイテムがある場合、これは言わなければなりません。 もちろん、実用的価値の可用性を示すだけでは不十分であり、査読者は自分の立場を表明し、正確に何が役に立つのかを述べなければならない。

評価

仕事の評価は一般的でプライベートなものでなければならない。 これは、査読者がすべての作業とすべての個別の章を十分に理解する必要があることを意味します。

全体的な評価には、各章とパラグラフの正しい設計と比例性、材料の一貫性、各部の有益な結論の入手可能性などの瞬間が含まれる。 専門用語、アプリケーション、画像、表、ヒストグラム、その他の視覚アクセントの存在。

第1章では、作品の作者が情報を提出する方法、科学的な表現様式の遵守、全体的な識字率のレベルを評価します。 アイデアを明確に表現し、研究中のトピックに関する意見を伝える著者の能力。

第2章では、トピックがどれだけ深く研究されたか、著者がどの程度定性的分析を行ったか、結果としてどのような結論が導かれたかを評価します。 得られたデータの出典、統計、解釈の情報を収集して処理するための生徒のすべてのアクティビティがこの段落で説明されています。

第3章では、学生が自分の仕事で与える推奨事項を実際に適用する可能性について説明します。 プレディプロマ練習の過程で実施されたアイデア。 実際の生活や仕事で使用するための具体的な提案と既製のオプション。 この部分は、実用的な場合は、第2章に記載することができます。

レビューのデザイン

コースまたはディプロマワークのレビューの例を見ると、視覚的にそれらがディプロマまたはコースペーパー自体と同じ方法で形式化されていることが明らかになります。 要件：

• フォント - Times New Roman;
• フォントサイズ - 14ポイント;
• ページマージン - 2センチメートル。
• ヘッダーとフッター - 中央のページ番号。

例：

レビューを書くには？ これを行う最も簡単な方法は、特定の仕事に頼ることです。 以下に、1つのサンプルが提案され、そこで1つのサンプルが導かれます。

レビュー

卒業資格のトピック "フランス語を教えるのにIT技術を使う"学生Elizaveta S. Ptitsina。

提示される作業の妥当性は、いくつかの要因によって決まります。 その中で、教育の水準を卒業生に託された新しい要件に合わせる必要性、そして様々な人生の領域に影響を与えるIT技術の広範な普及。

Ptitsina E.V. 科学的研究や教授援助を含む大量の情報を処理しています。 方法論的および理論的基礎は高いレベルにある。 論文に掲載された情報は、科学的スタイルに従って構造化され、概説された明確なシーケンスを有する。 論文数は97ページで、4つのアプリケーション、7つの図、2つの表、5つの図を含みます。

最初の章では、著者は選択したトピックに関する理論的情報の完全で詳細な分析を実施した。 詳細には、フランス語を教えることの主な側面と問題点であるIT技術という概念が開示されています。 教育におけるIT技術の有効性を分析するための 作業 の 目的 と方法論が定義されています。

第2章では、中学校における教授の特質が決定されている。 著者は学校の仕事の特徴を提示し、提案されたトレーニングプログラムの有効性を確認するための実験を提案する。 実際に使用されたツールについて説明しました。 現代のIT技術を使って一連のレッスンが準備されています。 著者は、行われた作業の分析を行い、IT技術を使用した訓練の効果を改善するための特定のデータを提供した。

学生は自分の思考を正しく表現する能力を示しました。 定式化された結論は強い根拠を持ち、実際に使用することができます。 仕事の重大な欠陥が見つかりました。 それはGOSTの要件に従って作られています。 推奨スコアは「優秀」です。

この仕事のレビュー（コースまたはディプロマ）の例はやや簡略化されていますが、より詳細なレビューとともに使用できます。

書き込む前に、最終作業をもう一度読む必要があります。 コンプライアンスをチェックしてください。 卒業論文のレビューのいくつかの例を知る。 チェックの結果、プロジェクトの一意性をもう一度チェックし、完了したレビューを何度も読む必要があります。