人の社会化：人生の各段階

下では 社会のプロセス 人格心理学者の同化と人間の社会的な経験を、従来の道徳、行動、文化的、国内的伝統のルールの理解を理解しています。 この場合、各個人が特定のオファーを受け入れるか拒否し、彼の反省を作るか、社会の規範を課します。 これは、形成と自己アイデンティティの過程で、この選択のプロセスです。

主要プロセス渡して、生まれてから見ている人彼らの「太陽の場所」 、社会的適応のを 、その後育児や学校で、最初に彼自身の家族に。

初期段階では、共通の基準に個別の無批判的な態度によって特徴付けられます。 小児および青年は適応するため、チームを模倣する方が独特です。 子供の幼稚園の年齢はあなたの家族の行動モデルを要する場合や、小学校の子供たちはすでにチームのより集中しています。 彼は彼らの出現によって仲間から自分自身を区別しない傾向にあります。 彼のためにベンチマークは彼の友人、クラスメートです。 彼らから子供がマナー、ドレスのスタイル、さらには採用 趣味や興味を。

7歳までの子供は、両親が唯一のロールモデルではないことを実現するために開始されます。 そして9年、すべての子供たちのためのもので批判的な視線を獲得。 ママとパパは、もはや彼らのために疑問の余地のない権威ではありません。 しかし、子供では大人の経験の尊重はまだ存在するので、彼の隣には、この時点では良い先生やコーチであることが判明したことは非常に重要です。

子どもの心に様々な外部要因に影響されます。 これは、メディア（ラジオ、テレビ、インターネット）、親や教師です。 しかし、青少年の社会化は、ピアとの通信なしでは考えられません。 また、子供の人生のある段階で、ガールフレンドと友人たちは、ママとパパよりもさらに遊びに来ます。 しかし、これは親が熱心に彼の個人的な生活に干渉肉眼的に、このような通信からのティーンエイジャーを保護する必要があることを意味するものではありません。
この動作は、自己意識の大人の子供の発達、自分の行動や行動に責任のことで形成されることを防止します。

人の社会は - 、そのような社会の役割の学生のためのクラスメート、両親、教師があり、社会の中で自分の場所を見つけることです。 自分の子供がコミュニケーションの基本的なスキルをhonesでは、相互作用の過程で行動し、伝統の確立規範の受け入れです。 この段階では、競合することなく行うことは困難であるが、それらを克服するための効果的なソリューションの検索は、全体の人の形成に大きな影響を与えています。

将来的には、個々の社会は、他とは異なるなり群衆から目立つように人間の欲求を特徴とする個別の段階を通過します。 社会に受け入れられ道徳的規範 - この期間中、若い人はすでに、彼らは重要な道徳的を過大評価し、それに基づいて、人生のいくつかの経験を持っています。 心理学者によれば、安定した発展がある18年から25年の年齢である 性格、 見通しの形成が。

公衆との生産的な相互作用の過程における人ならば、自身の独自性を維持しながら、人の社会化は、成功しています。

それを受け入れるか拒否のいずれかの個人が社会の中でその場所を取るしようとした統合の段階、への移行の個別段階。 個人が社会との競合に入る、その他者性を保持し、あるいは、逆に、妥協と適合性に頼ることにより、適応しようとします。後者の場合には、行動の二つの変種があります。

それは一生続くプロセスである - 私たちは、個々の社会があると言うことができます。 男は新しい経験を取得するだけでなく、仕事や社会活動の過程で、それを豊かにするだけでなく。 個々の代表の個人的な資質と創造性を完全に社会から要求された場合には、我々は、個々の社会化が成功したと言うことができます。