学際通信地理学および他の科学。 物理学、化学、数学、生物学、生態学とのコミュニケーションの地理

科学の他の知識から完全に分離された単一はありません。 それらのすべてが密接に相互に絡み合っています。 任意の教師や教師の仕事 - 学際的な関係を開示することは可能な限り。 この記事では、地理や他の科学の関係を検討します。

インターサイエンスコミュニケーション - それは何ですか？

インターサイエンス（または被験者間）の接続は - 個々の対象との間の関係です。 彼らは、学習プロセスの間、先生（教師）と学生を設定する必要がありますとおり。 これらの関係を特定することは、知識のより良い同化を提供し、実際にそれらをより効率的に使用することに貢献しています。 そのため、教師はどんな科学の研究では、この問題に注意を集中する必要があります。

学際的な接続の識別 - 有意義かつ品質の教育システムを構築する上で重要な要因。 結局のところ、彼らの瞳の意識は彼に対象のより深い理解と科学の特定の挑戦することができます。

自然を研究する科学

システム科学、研究の性質は、物理学、生物学、天文学、生態学、地理学や化学を含んでいます。 彼らはまた、自然科学分野と呼ばれています。 おそらく、その中で最も重要な場所は、物理学に属している（実際には、さえ用語は、「自然」を意味します）。

研究の共通オブジェクト - それらのために、すべての自然を勉強し、他の科学への地理学の関係は、明らかです。 しかし、なぜそれは異なる分野を勉強していますか？

ことは、それが多くの異なる側面及び態様を含む、自然の知識は非常に多面的であるということです。 そして、彼の科学の一つは、理解し、単にできない記述します。 歴史的に私たちの周りの世界では、いくつかの異なるプロセスを研究学問、オブジェクトや現象を形成した理由です。

地理学および他の科学

17世紀まで、地球の科学は、統一と一貫性だったことは興味深いです。 しかし、時間をかけて、新しい知識の蓄積は、オブジェクトがより複雑になり、その研究を分化しました。 すぐに離れた生物学の地理、以降地質から破りました。 その後、地球科学のいくつかは、独立しました。 このとき、形成される地理的なエンベロープのさまざまなコンポーネントの研究に基づいており、地理学や他の科学の連携を強化しました。

今日は地理の構造に50の異なる分野よりも小さくないことを意味します。 それらのそれぞれが独自の研究方法があります。 一般的には、地理学は、二つの大きなセクションに分かれています。

1. 物理的な地理学。
2. 社会経済地理学。

自然のプロセスやオブジェクト、第二の最初の研究 - 社会・経済に起こる現象。 しばしば教育の異なるセクションから2つの狭い分野の間の接続を追跡しなくてもよいです。

一方、他の科学の地理に起因するには非常に近いです。 したがって、そのための最も親密なと「家族」は、次のとおりです。

• 物理学;
• 生物学;
• エコロジー;
• （特定の形状に）数学。
• 歴史;
• 経済;
• 化学;
• 地図作成、
• 薬;
• 社会学;
• 人口統計学など。

そして、地理学や他の科学の交差点で、多くの場合、全く新しい学問分野を形成することができます。 したがって、例えば、そこに地球物理学、地球化学や医療地理。

物理学や地理学：科学との関係

物理学-で、実際には、純粋で 自然の科学が。 この用語はさえIV-IIIアートに住んでいたギリシャの思想家アリストテレスの作品の中に発見されました。 BC。 だからこそ、地理学や物理学の接続非常に近いです。

気圧の本質、風や氷河地形の形成の機能の登場 - これらすべてのテーマを明らかにするためには、物理学の授業で得た知識に頼らない、非常に困難です。 いくつかの学校で行う練習 統合レッスン、 有機的物理学や地理を織っています。

学校でこれら二つの科学の間の接続は、学生に教材をより深く理解を助け、彼らの知識をconcretise。 また、それはの楽器になることができる 有益な関心の形成 「隣接」科学へ男子生徒で。 例えば、実際に物理学と仲良くしていなかった学生は、突然、地理の授業の一つに、彼女と恋に落ちることができます。 これは、別の重要な側面と学際的な接続を使用することです。

生物学と地理学

通信地理学と生物学、おそらく最も明白。 どちらの科学は自然を学びます。 その非生物的要因（岩、川、湖、気候、など...）に - それはちょうど生物学のは、生きている生物（植物、動物、菌類や微生物）に焦点を当て、および地理。 自然の生活と非生物の構成要素間の関係は、非常に接近しているので、しかし、データと先験的科学が関連することを意味しています。

生物地理学 - 生物学や地理学の交差点で全く新しい学問分野を形成しました。 彼女の研究の主な目的 - 対話biogeocoenoses、および生物と環境の非生物的要因。

これら二つの科学も問題に組み込んで 環境経営のを。 すべての彼らの努力を強化すること、地理学、生物学への正しい答えを見つけます。

エコロジーと地理

時々彼らの研究の主題でも特定されるようにこれらの二つの専門分野は密接に相互に関連しています。 任意の環境問題を解決するには、地理学の側面を参照することなく、単純に不可能です。

特に強力な環境の物理的な地理との接続があります。 環境地球科学 - それは全く新しい科学の形成をもたらしました。 初めてこの用語は年間1930年にカール・トロールを導入しました。 これは、構造、人間環境の中で場所を取るの特性やプロセスだけでなく、他の生物を研究する総合的な応用分野です。

キータスクの1つは、地理生態系や環境管理の実践の開発、ならびに特定の地域や地域の持続的発展の見通しを評価するために検索することです。

化学と地理

地理と密接な関係を持つクラス自然科学のもう一つの規律は、 - それは化学です。 特に、土壌と土壌学の地理と相互作用します。

これらの関係に基づいて浮上していると、新しい科学分野を開発しています。 それはすべて、地球化学、hydrochemistry、大気化学や風景の地球化学の最初の、です。 地理学のトピックのいくつかの研究は、化学の適切な知識がなくても簡単には不可能です。 我々は次の問題について話しているまず第一に：

• 地球の地殻内の化学元素の分布。
• 土壌の化学構造。
• 土壌の酸性度。
• 水の化学組成。
• 海水の塩分濃度;
• 雰囲気とその起源エアロゾル;
• リソスフェアと水圏における物質の移動。

材料の同化は、学生が統合されたレッスン、ベースの研究室や教室化学の点でより効果的になります。

数学と地理

数学と地理学の関係は、非常に近いがあります。 例えば、基本的な数学の知識と可能なスキルがなく地域の地理的なマップや計画を使用する人を教えるために。

いわゆる地理的目標の存在を明らかに数学と地理のコミュニケーション。 これは、タスクです。

• 地図上の特定の距離で、
• スケールの決意。
• 温度勾配または圧力勾配に山の高さを算出します。
• 人口統計指標などの計算に。

統計、相関、：また、彼らの研究では地理学は、多くの場合、数学的方法使用しています バランス、方法 （コンピュータを含む）モデリングの、および他を。 私たちは経済地理学の話なら、数学とは、その「半妹」と呼ばれることができません。

地図作成や地理

これら二つの学問分野間の接続は、誰もが少しでも疑いを起こさないべきではありません。 すべてのカードの後 - これは言語の地理です。 地図作成の科学がなければ考えられません。

マッピング - 研究の特殊な方法でもあります。 彼は別のカードからの科学者に適切な情報を得ています。 したがって、製品の通常の地理からの地理的な地図は、重要な情報のソースに変換されます。 多くの演習で使用されるこの調査方法：ように生物学、歴史、経済、人口統計、および。

歴史と地理

「歴史は時間と地理に地理ある - 空間での話です。」 この非常に正確なアイデアはジャンZhak Reklyuで表現されました。

社会地理学（社会的、経済的）に独占的に関連した歴史。 だから、試験集団と特定の国の経済の歴史の側面を無視することはできません。 このように、若い地理学者は、アプリオリ、一般的に特定の地域で発生する歴史的なプロセスを理解する必要があります。

最近、科学者の間でこれらの二つの分野の完全な統合のアイデアがあります。 そして、いくつかの大学で長い隣接特産「歴史と地理」を確立してきました。

経済学や地理学

地理学と経済学にも非常に近いです。 実際には、これら二つの科学の間の相互作用の結果は、経済地理学と呼ばれる全く新しい学問分野の登場です。

どのようにして特定の商品が生産されていますekonomteorii重要な問題がある場合は経済地理学は、何か他のもので、主に懸念していることを、「何を、誰のために生成しますか」？ そして、この科学は、製品の生産は国または地域のこの（特定の）部分には確立されている理由を見つけようとしています。

経済地理学でも18世紀の半ばに生じています。 彼女の父は1751年に用語を造語最大の科学者M. V. Lomonosova、とみなすことができます。 当初は、経済地理学は純粋に記述的でした。 その後、彼女の興味の範囲で生産力と都市化の宿泊の問題が含まれています。

現在までに、経済地理学は、いくつかの業界分野を含んでいます。 彼らは以下のとおりです。

• 地理業界;
• 農業;
• 輸送;
• インフラ;
• 観光;
• サービスの地理学。

結論として...

多かれ少なかれ相互に関連するすべての科学。 通信地理学や他の科学もかなり接近しています。 それは、次のような学問分野に来る場合は特に 歴史、物理学、 化学、生物学、経済学や生態学。

現代の教師の課題の一つ - 特定し、具体的な例との学際的なコミュニケーションの学生を示しています。 これは、質の高い教育システムを構築するための非常に重要な条件です。 そのため、知識の複雑さの実用的な問題を解決するための応用の効率に直接依存しています。