準備グループの小説の紹介。 準備グループ内の参照

書籍の愛の子とフィクションの世界を浸透することは小児期に起こります。 子どもたちは、すなわち、小学校に素晴らしいと道徳的な作品に学んでいる - 幼稚園で。 今日は準備グループの小説への導入について話：この年齢では、プロセスを形成するものを見落とすことができない理由が困難に理解カテゴリに来るとき、小さな子供との対話を構築する方法を、最も効果的ですか？

子供時代の特徴は、準備のグループに合格しています

6-7歳の年齢は、開発段階と子の形成に特に有効であるため、準備グループのフィクションと習熟が重要です。 ゲーム空間の合併症があり、私たちは人々の間の複雑な相互作用の開発を開始します。 日々子としてロールプレイングのプロセスで使用されるN.増加する範囲はより受容になってきて、この年齢の子供たちは、年少の子供たちとは対照的に、そのようなので、上の就職、結婚、病気、出産、およびなどのカテゴリを認識し、理解することができます。周囲の世界のイメージ。 サンプルは、できるだけ多くの陽性であったように、これらの画像、理想を作る機会がある - 準備グループの小説への導入が理由です。

あなたは、任意の好都合な結果を達成することができますか？

仕事が適切かつ効率的に整理された場合は、就学前教育機関（DOW）の出力は、子供が対話の識字能力とモノローグ音声のいくつかの種類があります。 学生の位置の形成は、正の他者とのコミュニケーションと人間の文化のスペースの成果として、現実世界の知覚の形式の開発は、個人や認知発達のハイレベルの所持 - これらすべてのグローバルな課題は、共同タンデムや教育者や親にで作業しなければならない達成するためにその結果、子供が正常に学校で学業を続けることができましたリラックスして快適に感じました。 目標の達成には、準備、グループ内のフィクションと習熟を含めています。

ローカル、狭く集中したタスク

準備グループで小説を読むことへのために必要です：

• フィクションの機能の世界についての子供の初期のアイデアを形成します。 彼にジャンルカテゴリ、詩、散文、およびそれらの特異性は、組成物、画像の言語の要素のレベルを説明するのは実際には、簡単で、理解しやすいです。
• 詩的な感覚、美意識、その内容およびsonority、リズム、音楽、詩の全体に製品を知覚する能力を開発します。 これらの規定によりや物語、そしておとぎ話、および小規模の物語のための特徴が、これは、特に便利（動物、大人、子供たちの秋、夏、春、冬、程度など。D.）詩です。
• 文学的な味と、キャプチャ理解し、作品の雰囲気を解釈する能力を養います。
• 文学創造の作品に興味を育成、書籍の内容にバインディング情報を提供し、感情的な反応を呼び出します。

なぜ親のための重要なプロセスがありますか？

唯一の個々の教師のための新たな拠点の子の心の中で知識と同化場合、これは悲惨な結果に将来につながる可能性があるため、すでにフィクションで子どもを理解するために、上記のようにして、積極的に関与し、親でなければなりません。 おなじみの「メンターは、」行きます、そしてそれは、新たに学生が準備ができていない可能性があると学校の先生を、置き換えられます。 それが困難な場合があり、子供に対処するために、不適応の原因となります。 唯一の問題を解決することができ登場心理学者 - この場合、本専門家による治療の必要性のリスクがあります。 両親は彼が心配成熟する方法で、子供が彼の人生と弟子のように緩やかな形成に参加すべきである永久護衛の両方である理由です。

本を選ぶとき、私は何を考えるべきか。

準備グループ内の参照 - それはリーダーシップの景色、直接教師 - 家庭教師の景色だけでなく、両親に応じて変えることができるプロセスの一部です。 ここでは、目に見えない幽霊のすべてのレベルでスタッフが材料をカバーするために割り当てられた年間の期間や時間内に維持する必要性を支配する学校のプログラム、とは対照的に、すべてがはるかに簡単です。 しかし、これは、材料の選択は、「とにかく」近づくことができることを意味するものではありません。 逆に、すべての文学作品は、認知道徳的、美的機能の実施を確保すべきです。 準備グループの文学のレッスンは、常にその本の最前線に入れています：

• それは、道徳教育を目的と一貫味方されたイデオロギーの方向性を持って祖国、人間、自然の愛を浸透さ。 メインキャラクターとして正の道徳的な性格を持つ英雄です。
• それは文学言語のモデルの存在及び内容と形式の統一における作業の存在に反映される高い芸術的スキル及び文学値、ことを特徴とします。 顕著な例 - プーシキン言葉自体が芸術である子供やおとぎ話、のために。
• 特定の教育的な目的を解決します。 たとえば、名前の知識を統合した文字、著者はさえイラストレーターかもしれないので、上の論理的かつ創造的な思考、想像力、記憶、言語、および開発を行っています。D.
• 適切な年齢と自分たちの利益の周りの子どもの発達、人生経験の心理的機能の利用可能-のための年齢のビューとして定義されます。
• それは面白い話、明快さと製剤の容易さを持っています。 例えば、ハンズ・クリスチャン・アンダーセン童話は、彼の作品の物語紆余曲折を乱雑ではない、今日の子供たちに愛されています。 「おやゆび姫」では、私たちは着実かつ直線的に開発している不思議と冒険を参照してください、子供を混同しません。

グループ作品

上記の基準に基づいて、当製品の次のグループは、すなわち、就学前教育機関の現在の準備のグループに区別されています。

1. ロシア民話や世界の人々の芸術作品。 伝統的に、民俗学の小さなフォーム上で最も活発な焦点、すなわち、ことわざ、格言、なぞなぞ、童謡、歌、寓話、Pestushko、ジョーク、turncoatsが、それらと最も愛さ子供のジャンルのタイトルのための信用と物語を共有しました。
2. 子供のための文学のロシアと外国の古典の作品。
3. ロシアと外国の現代文学の作品。

教師 - 教育 - メインランドマーク、読書の主催者とコーディネーター

教育は、子供時代の文学の期間のために、常に新しい標本で更新されていることを忘れてはなりません。 だからこそ、彼をこのプロセスのヘッドは重要な使命を確保しているとして - つまり、作者の新製品の絶え間ない創造性と習熟、子どもの読書、時代遅れと無関係な製品のそれから除外し、21世紀の子供たちに、生きて、活気に満ちた、新しい興味深い追加の条項の改正。 有能な教師はまた、すなわち、方法、技術およびツールの様々な子供に対処することができるはずです。

• インタビュー;
• 口頭読み物。
• 修正再表示。
• 表情豊かな読書;
• 演劇ゲーム脚色。
• 口頭での教訓ゲーム。
• ステージングの要素。
• 最も単純なアルゴリズムの調製;
• 分析を行います。
• 展示デザイン、ブックコーナー。
• 例示的な材料の例示的スキームおよびTを示す。D。

ジャンル、書籍、余計なことはありません作品

準備グループのユニバーサル雇用のための製品のリストが存在しないという事実にもかかわらず、あなたは、就学前の子どもたちが無駄に行くことはありません一緒に、ほとんど、文学の科学教育と実践の専門家によって推奨さへの参照を一覧表示することができます。 これらは、次のとおりです。

• 曲。 たとえば、「早期-早朝...」「どのように氷の薄い地殻について...」、「Vesnyanka」ミスターLitvakの文学治療では、「そば」は洗浄Y・グリゴリエブなどZaklichkiの芸術的治療で - 例。 「雨、雨、楽しいです。」
• ロシアの民話「フォックスと投手」オア・カピッツァの治療では、A. N. Tolstogoの治療における「Havroshechka」、「Finist - 明確なハヤブサ」、「ハレ - 用心棒」など。
• 詩的な作品..などA. FET、S・マーシャック、D・ハームス、B. Zakhoder、ツルゲーネフ、Eseninのどのような作品形式ほとんどは、この年齢の子供が知識を体系化するのに役立ちますでしょうか？ もちろん、詩！ 秋の概要（「秋は、すべて私たちの貧しい人々の庭を振りかける...」A. K. Tolstogo、要約）、冬とその他の季節、人々について周囲のイベントに関する - 子供のみ、読みも理解し、暗記することはできませんが、7歳初期レベルの製品を分析します。
• Literata散文：トルストイの小説、例えば、「骨」、「ジャンプ」、A. Gaidar、子供B.ドラグーンためのフォームで、小さいながらも非常に機知に富んだ作品「ハックとチャック」のいくつかの章、すなわち、「幼なじみ」 「トップダウン斜め」ら、L. Panteleevaサイクル「ストーリーとリスTamarochka」等。
• 物語。

例えば、子供のためのプーシキンと彼の有名な「皇帝サルタンの物語、御子有名と強大な戦士プリンスギドンSaltanoviche、美しいスワンプリンセスの」。 Bazhov、V.ビアンキ（「フクロウ」など） - 子供が持っている人と、すべてのこれらの著者は、近い将来の学校に直面します。 彼の若さと幼少期の作家の思い出から来たハンズ・クリスチャン・アンダーセン童話。 したがって、適切なステップは、子供たちの準備グループ、特定の年齢に適した上質のための良い材料以来、彼らの創作を始めることです。