革新的な教授法 - 学校や高等教育を開発するための新しい方法

これまで20世紀の初め以来、世界教育的科学は、革新的な教授法を適用するために、学校などの教育、高校で作るために一生懸命働いて。 専門的な、全国の学校、lyceums、体育館、大学 - この作業の結果は、学校の新しいタイプの出現となっています。

変更が行われ、高等教育の構造ました。 これは、大学院生の機関だけでなく、高いと提供するもの兼ね備えたマルチレベルのシステムを開発しました 中等職業 教育を。 国際大学や私立大学を動作させるために始めた、高等教育の主要機関はアカデミーや大学となっています。

革新的な教授法の教育的なプロセスは、目的、方法、内容および革新の導入などが 訓練の形 教師と生徒の共同活動へと教育を、。 これらの技術革新は、特別に、設計された教育的なイニシアチブのおかげで事前に開発または再浮上することができます。

学校での技術革新の方法

今日では、近代的な技術や学校で教えの革新的な方法を使用して、トレーニングの効果を達成するために多くの教師。 これらのメソッドは、訓練に使用されるアクティブおよびインタラクティブフォームが含まれます。 アクティブは、教師との関係で、彼と一緒に彼らの教育を受ける人たちに活動に学生の位置を想定しています。 すなわち彼らのアプリケーションで使用教科書、ノート、コンピュータ、個人でレッスン中は、トレーニングに使用。

インタラクティブな方法のおかげで、知識の効果的な同化は、他の学生と共同であります。 これらのメソッドは、それらのそれぞれは、研究材料の上に行われた仕事を担当し、学生の時のワーキング・グループ研修の集団の形に属します。

インタラクティブな方法は、新しい素材をマスタリング品質を推進しています。 これらは、次のとおりです。

- 運動、創造的な性質を身に着けています。

- グループタスク。

- 教育、ロールプレイング、シミュレーション、

- 授業、遠足。

- レッスン、クリエイティブな人々や専門家との会合。

- 創造的な開発を目的とした授業 - レッスン、公演、フィルムの製造、新聞の放出;

- 動画、インターネット、視界の使用;

- 「決定木」、「ブレーンストーミング」の方法を使用して、複雑な課題や問題に対処します。

そのため、 学校で革新的な教授法がに貢献 認知関心の開発 子供で、整理し、まとめて資料を検討中で、議論し、議論するために教えてくれました。 得られた知識を理解し、治療、学生が経験を得る、実践に応用スキルを習得します。 確かに、彼らは子供の発展に貢献するよう、革新的な教授法は 、伝統的な上の利点を持って、彼に認知と意思決定の独立を教えます。

大学におけるイノベーション教育の方法の適用の特長

現段階での高等教育機関の主な仕事は、世界で起こる変化に非標準、柔軟かつタイムリーに応答できる専門家を養成することです。 そのため、将来的にプロの仕事のための学生を準備し、 高校での革新的な教授法を使用します。

これらのメソッドはに属し 、問題解決学習 明確な答え、材料上の独立した仕事と練習の中に獲得した知識を適用するためのスキルの開発を持っていないタスクを問題解決のためのスキルを提供します。

革新的な指導方法は、インタラクティブな学習が含まれます。 それは研究されている材料の活性と深い同化、複雑な問題を解決する能力の開発を目指しています。 インタラクティブな活動は、シミュレーションやロールプレイ、ディスカッション、モデリング状況が含まれます。

教育の現代的な方法の一つは、協力しています。 彼は、小グループで作業するために使用しました。 この方法では、教材の効果的な同化、異なる視点を知覚する能力の生産、一緒に働くの過程で紛争を協力して解決する能力を目指しています。

高校での研修の現在の革新的な方法で使用および方法、であるの優先提供 道徳的価値観を。 これは、に基づいて、個々の道徳的原則の形成に寄与 職業倫理、 開発 批判的思考の、 自分の意見を提示し、守るためにできること。

革新的な方法は、学生の創造的な検索を開始し、変更することが可能と知識の担い手でなく、メンターであるのみならず、教師の役割しています。