音の単語を解析します。 スキーム及び実施例

プロセスでは、学生が解剖スクールロシア語の異なる種類に導入されています。 この言葉字句解析、および教育の組成や方法の分析。 子どもたちは、その構文および句読点の特徴を識別するために、会員のための提案を分解することを学びます。 そしてまた、他の多くの言語の操作を作り出します。

正当化のトピック

音声学 - 小学生5クラスによって横断材料の繰り返した後、最初の主要なセクションの言語学に始まります。 彼の研究の完了は、単語の音の分析です。 なぜ音声学は、母国語で深刻との綿密な親しみやすさから始まりますか？ 答えは簡単です。 言葉の、と言葉 - - ビルディングブロックされている音、ビルディングブロック、言語の根幹、とだけでなく、ロシア、しかし誰のテキストは、文章、文章で構成されています。 だからこそ音から単語の分析 - 言語的な仕事で実践的なスキルと、学生の能力の形成の始まり。

音韻分析の概念

まさに彼自身、学生が正常に表音文字のタスクに対応するために知っておく必要があるということ？ まず、音節の分割をナビゲートします。 第二に、音の言葉の分析は、間に明確な区別することなく行うことができない母音と子音の音素ペアと、不対弱いと強力なポジション。 それは文字を倍増（単語）を含む、ノート、軟質または硬質の要素で記述された場合に第三の、学生はまた、文字に特定の音を指定するために使用される文字、ナビゲートすることができなければなりません。 そして、ご宿泊または同化（同化）と異化（raspodoblenie）としても、このような複雑なプロセスは、彼らはまた、ウェル（これらの用語は、教科書に記載されていないが、しかし、子供たちはこれらの概念に導入されている）を理解しなければなりません。 当然のことながら、音の言葉の分析は、子供が転写する方法を知らない場合には、転写の基本ルールを知らないにすることはできません。 そのため、教師はセクション「音声学」の授業に真剣かつ責任あるアプローチする必要があります。

理論的提言

言葉が聞こえる仕組みの分析とは何ですか？ それはどのような手順が含まれていますか？ 私たちは、これを詳細に理解するだろう。 トークンは、テキストから発行されると開始するには、それが再び書き込まれた後に符号「ダッシュ」を、置く、唯一のこの時間は、音節に分割されています。 柔軟なアクセント。 その後、ブラケットを開き、生徒は単語書かれたトランスクリプトでなければなりません - あなたはそれを聞くと、すなわち、書くためにその音シェルを明らかにすること、など次に、行をスキップするバリアント転写は、押したまま、もしあれば、音素の柔らかさを示している....縦線。 後に、単語のすべての文字を書かれた欄の彼女の前では - 括弧で音や彼らの完全な特性を与えられました。 分析の最後に小さな水平線を実施し、合計では、単語の文字と音の数があります。

例の一つ

それはどのように学校のノートブックでは、すなわち。E.、実際に見えますか？ 音で単語を解析するProizvedom最初のテスト。 サンプルの分析は、それが可能な多くのニュアンスを理解することになります。 書く：ベッドカバーを。 中-装備va'-LO：音節に分けます。 [pakryva'la]転写します。 分析：

• N - [N] - 子音の音、それが聴覚障害者である、対を倍増 - [B]固体。

• の- [A] - 母音、応力を受けていません 。

• K - [A] - [ACC音が、それは聴覚障害者である、マン[パラ - G] ...、不動。

• P - [P] -の音 堂々子音、 sonority用ので奇数、ハード。

• S - [S] - は応力を受けていない位置に、母音です。

• 。で - [において] - 鳴っているACCの音、それを蒸気 - [F]、しっかり。

• そして - [A「] - 衝撃位置における母音。

• 。L - [L] - 音ACCが堂々を指すので、対になっていない、ハード,.

• の - [A] - 子音、応力を受けていません。

合計：9つのワードの音の文字と9。 その数は同じです。

例2

のは、音の言葉「友人」を解析する方法を見てみましょう。 私たちは、すでに計画スキームに作用します。 「Druの-ZYA：音節に分割し、我々は、アクセントを入れています。 [druz'y'a ']：今、私たちは、転写された形で書きます。 そして、分析します：

• D - [G] - 子音は、有声音ペアカップルは - [T]、固体;

• P - [PI] - ACC、固体、不対、共鳴音声;.

• Y - [において] - 母音、応力を受けていません。

• 。S - [S'] - ACCは、聴覚障害者の夫婦が鳴っている - [S]ダブルスも柔らかくて、[と]。

• S - 何の音を意味しません。

• I - [D「] - 半母音、コールが常に常に柔らかいので、奇数です。

• [A '] - 母音の影響。

この言葉6つの文字と音6。 その数が同じである、すなわち。K. Lには、音、と私は2つのサウンドた後、ソフト記号を指定の文字を表していません。

例3

私たちは、音の言葉「言語」の分析を行う方法を示しています。 あなたが知っているアルゴリズム。 それを書くと音節に分ける：I-舌。 Zatranskribiruyte：[y'izy'k]。 音声的に分解してください：

• I - [D「] - 半母音は、単にソフト常に不対表明しました。

• [A] - 母音の音 と応力を受けていません。

• H - [H] - ACC、結合ペア有声 - [C]、固体.;

• S - [Y '] - 母音、脳卒中、

• K - [A] - 子音インターネット対[D]固体。

言葉は4つの文字と5つの音で構成されています。 手紙私は絶対初めに立つと、2音であるため、その数は同じではありません。

第四の例

のは、それが音の言葉「タンパク質」を解析するどのようなものか見てみましょう。 白-KA：彼の放電後、彼はハイフネーションを行います。 今zatranskribiruyte：[b'e'lka]。 そして作るアルファ音解析を ：

• B - [B「] - ACC、リンギング、対になった、[N]、軽度;.

• 電子 - [E '] - 母音、脳卒中;

• 1 - [L] - ACC、共鳴音、Nepara、この場合固体; ..

• K - [A] - ACC、聴覚障害、一対[D]固体; ..

• そして - [A] - 母音、ストレスを受けません。

この演説では、文字の数が同じと聞こえる - 5にあなたが見ることができるように、必要なだけの単語の音声分析を作り出します。 彼の発音のニュアンスに注意を払うことだけが重要です。

第五の例

今度は、単語「もみ」の音の分析を行うことができます。 5年生は、これは興味深いものになるはずです。 彼は繰り返し、ノートに書かれた母音の発音の機能を統合します。 Wordのも珍しい学生である1つの音節で構成されています。 これは次のように転写される：[ye'l「]。 今、分析を実行します。

• E - [D「] - 半母音、不対有声、柔らかいです。

• [E '] - 母音、脳卒中、

• 1 - [N '] - 子音共鳴音、与えられた単語で、しかし不対ソフトです。

• S - 音が意味するものではありません。

このように、言葉では「スプルース」3文字と3つの音。 文字Eは、2音のトンを表します。へザは、単語の先頭に立って、そして看板の柔らかい音が意味するものではありません。

我々は結論を出します

私たちは、音節と音の異なる数からなる単語の発音分析の例を与えました。 主題を説明する教師は、学生を教え、語彙の適切な用語でそれらを埋めるために試してみてください。 音といえば、「N」は、「R」、「L」、「M」は、無声音のペアを持っていないので、同時に彼らは常に鳴っていることを指摘し、その堂々と呼ばれる、としなければなりません。 [Q]共鳴音ではないが、またちょうどリンギング、このパラメータは、4以前に隣接しています。 さらに、それは以前に、これは子音の音を指していると考えられたが、トンを半母音を呼び出すために公平である。彼は音[と]に非常に近いために。 どのようにそれらをよりよく覚えていますか？ レコード子供文：「私たちは彼女の友人を見ていません。」 それには、すべてのsonorityが含まれています。

特殊なケース分析

正しく単語の発音構造を決定するためには、それを聞くことができることが重要です。 「 - [[lashyd'e'y] do'sch]、 『雨』」：例えば、単語の形態「馬」は、転写のビューを有することになります。 5年生は、これらと同様の例を自分で理解するのは困難です。 そのため、教師はいくつかの言語の機微を興味深い例の教訓を分析し、生徒に注意を払うようにしてください。 これに関しては、そのような「休日」、「酵母」などの単語、すなわち。E.、倍増や発音できない子音を持ちます。 次のように実際に、それは：ニックホル[pra'z'n'ik]。 drozh MS [dro'zhy]。 「G」の上に音の継続時間を示す、線を引く必要があります。 ここで非標準とここでは、文字Iの役割は、それが音秒を指します。

転写の役割について

何語必ずしも転写される必要がありますか？ ふりがな分析は、トークンのグラフィック画像を見ることができます。 E.は、単語がその音封筒に表示される方法を示します。 このような分析の一般的な目的は何ですか？ それだけでなく、比較され た言語単位の （文字、音、その数）。 ふりがな分析では、同じ文字を異なる音の略でどの位置に、トレースすることが可能となります。 したがって、一般的にロシア語で、母音の「e」は、強い衝撃の位置に常にあると考えられています。 しかし、外国起源の言葉で、このルールは動作しません。 同じことが、二つ以上の根からなる、トークンの複合組成物に適用されます。 例えば、トリプルコア形容詞。 次のように転写は、それは次のとおりです。[tr'ioh'a'd'irny「]。 あなたはここで、パーカッシブな音を見ることができるように、[A]。

ハイフネーションの問題について

ハイフネーション - 5年生に非常に困難同じ質問。 通常、教師は、このようなルールに子供たちを指揮：母音の言葉のように、非常に多くの音節を。 シングルのFe 2音節。 シャワー-KA 3つの音節。 母音は喜んで周りされているこのいわゆる簡単な例。 多少複雑子供のための状況が異なっています。 例えば、単語「青」の母音を観察しています。 学生はそれが困難な音節ようなオプションに分割する方法を見つけます。 B-にゃ-I（3つの音節）：通常、同じが残っていることを彼らに説明することが必要です。

これらは、発音の解析で観察された機能です。