内部インセンティブ - それは教育の最も重要な課題であります

何が私たちはもっとために努力し、進化し、前進するのですか？ それはただの夢や生存の欲求ですか？ 私たちの強い動機何かはありますか？ 刺激の初期値 - ブルに促す鋭利な先端を持つ棒、。 唯一の後に言葉を比喩的に使われるようになりました。 それは意味するようになった「強い動機づけ要因を。」 彼は、私たちが開発し、より多くのために努力していないだけで行うことが可能であること。 刺激 - これは、主な動機ツールです。 神経生理学では、この言葉には別の意味を持っています。 パブロフとその部下の教示によれば、刺激は - 必須応答反応を引き起こし、神経終末への影響です。 応答方法の生理的意義の両方が同様に心理として、生物に応じて、異なることが言われています。 他の阻害要因となり得るための一つのインセンティブは何になります。

人的資源、人的資源、心理学に関わるすべての人々が使用する動機の考え方。 最高の自分の職務を行うために従業員を奨励しているすべてである - 雇用者のために、従業員のインセンティブから最大限のリターンを得るために求めています。 この意味で、それは正または負とすることができます。 正 - 賞賛や約束の報酬のための欲求。 マイナス - 非難や処罰を避けるために願望。 従業員のインセンティブのために - それは、すべての上に、報酬です。 唯一の第二位の自己実現、プロの達成、認識、賞賛されています。

（場合に他人を操作または制御する必要がある場合）意識としてそれを使用し、 - 「反応作用」、または無意識に簡単な式である - 刺激するという事実によります。 でも、家族内の同じかなり単純なチェーンをたどることができます。 インセンティブ - それは子育ての基本的な要素の一つです。 あなたが肯定的、動機プレミアム、罰やトラブルのない恐怖を使用している場合、子供は生活の中で、より楽観的、能動的位置を形成しています。 そこには刺激されていない、またはそれが否定的であった場合は、深刻な個人的な問題がある可能性があります。 動機は、プッシュ・ツー・アクションは、内部と外部の両方であってもよいです。 個々の調和のとれた発展のために能力を形成する必要があるのインセンティブを見つけるために自分自身でまたは精神的な領域では。 結局、教育は - 調教されていない、と人は生活の中で場所を求めなければなりません。 しかし、このインナーセルフモチベーションを達成することは非常に困難です。

自己実現、創造性 - - 虚飾どのくらいの頻度で私たちは、開発の真の目的のために置き換えます。 、何か（家、車を）持っている社会の中で、電力や位置を持っていることが重要であると思われます。 しかし、この場合には、何かが壊れた場合、エスケープの目的は、低下し、人間のモチベーション場合。 質問は：「生きる方法を、インセンティブがない場合は？」。 誰もが、その洗練さと精神の自身のための答えを探しています。 外部刺激を失うことは容易です。 インナーサポートし、充実した人生のためにやる気にさせるアクションにspodvigaetます。 創造力、自己表現のための必要性 - いくつかのために、これはインセンティブ他人のために信仰であってもよいです。 能力の形成本来の動機は、任意の教師の中で最も重要な課題です。