実際の開発区は - ヴィゴツキーによると...エリアの実際の開発であります

小さな子供がいる家庭では、両親はとにかく教育訓練の質問をします。 子供たちは、必要な知識とスキルを受けるチームで幼稚園に通います。 必要なスキルは、教育の体系的かつ意図的な作業によってそれらから形成されています。 実際の開発面積は - これは、個々のために重要かつ必要な元素です。 この記事は、ソ連の科学者によって課される現象の本質に専念しています。 ヴィゴツキー、L. S.は両側に子どもの発達を見た最初の人でした。 彼の理論とは、この日に関連したまま。

用語の概念

現代開発区 - リアルタイムで子供を持つ複雑なスキルです。 それは何を意味するのでしょうか？ のは、子供がオブジェクトの色や形を勉強し、若いグループに行くとしましょう。 彼は家庭教師の助けを借りずに、自分自身で行うことができ、これらのタスクは、あなたが「予備」それを呼び出すことができます。 「実際の開発のゾーン」の概念は、子供が、彼は通常、すでにこの時点まで所有している何スキル、ある時点で知っておくべきだという考えから開発してきました。

コンセプトL. S. Vygotskogo

実際の近位開発のゾーン：20世紀の初めに調査を実施し、ソ連の科学者によると、若者における知識の創造は、2つのコンポーネントで構成されています。 これらの用語は、成功した人の開発に関与しています。 即時および実際の開発エリア - これは同じものではありません。 彼らは劇的に異なっています。 一つの概念は、将来を目指している、他のは、それが今何が起こっているかに影響し、存在する責任があります。

ヴィゴツキー実際の開発区は子供の知識、スキルや能力の組み合わせである、それは与えられた時点でハイレベルに所有しています。 科学者によると、学習プロセスは、実際そのいくつかの進歩発展に基づくべきです。 必要はありません赤ちゃんはまだ準備ができていない先の仕事を与えないように、そしてどのようにではない、「停滞」と同じことを行います。 提出資料は、子供が彼に精神的に成熟したが、常に彼のために開口部もいるどのくらいに基づいて行わなければなりません。

どのようなスキルは？

現在の子ども開発区 - 新機能の宝庫。 彼が来るのを人が持っているより多くの知識は、大きな成果が待っています。 新スキルは世界についての既存の知識に基づいて、オブジェクトや現象についてのより多くのリンクやアイデアを構築することにより形成されています。

同じ条件で、常に快適な男。 子供は特に長い時間のためにそれに対処されていない場合と同じレベルになります。 次の段階への移行は、自分のために関連する詳細を明確にするか、彼のために一度すぎた問題を解決する必要があります。 彼自身の知識を作るために、それはグループの個々のスキルに「簡単な情報」から転送する必要があります。 ここで重要な役割を果たしていることにより、 感情や気持ち。 暗記の利益のためにはるかに効率的であることに気づいています。

どのようにクラスを構築するには？

彼らは最大の利益を提供するように、子の開発がスムーズに移動する必要があります。 クラスは、そうでない場合は、効率が高くならないだろう、お互いにリンクする必要があります。 子どもたちは最初のレッスンに文字「A」を学ぶ場合たとえば、次はそれをすべての時間を費やし旅少しを繰り返し、上の移動ではなく、することをお勧めします、そうでない場合は新しいことを学ぶためのインセンティブを持っていません。 近位の発展と実際のゾーン - 異なる概念です。 しかし、彼らは常にお互いに調和のとれた関係でなければなりません。 補完し、元の延長新しい知識は、多くの場合、既に学習の繰り返しが主体の考え方を深めているとして、それは特定の概念のより全体的なビューを形成しています。

クラスは、自分自身のために最大の利益と自分自身と自分の周りの世界についての知識を形成し、蓄積するために子供を助けるような方法で設計する必要があります。 実際の開発区ヴィゴツキーは、新たなスキルの開発を支援するために、既存の成果に焦点を当てたことを意味します。

アクティビティモデリング

それは完全に開発された 微細運動技能 指のをし、精神的な活性を活性化するのに役立ちます。 金型は、あなたが望む何もすることができ、で「開催」される子供や動物に知られている粘土で形成するタスク与える方が良いです 幼稚園で教室を。 最後の研究トピックは、ペットをした場合たとえば、あなたは彼らが最高の気に入ったものの代表を成形するために子供を頼むことができます。

盲目の馬や犬に特定のタスクを与えられた場合は、このケースでは、子供が選択し、自分の想像力に制限されます。 実際の開発ゾーン - 常に前進、既存の知識に基づいて意図的な動きです。

物理的な運動

おそらく、体育授業をもたらす利点かについて話をする必要はありません。 彼らはジムでまたは屋外のいずれかで行うことができます。 物理的な演習は、 免疫系および全体的な健康を強化し、筋肉を開発しています。 水泳は、焼戻しの優れた手段であり、人生の多くの肯定的な見通しに貢献しています。

子供は泳ぐことができない場合は、最初のクラスは、彼を助けるために、水、プール、または水周りの少しふらつきに慣れると開始します。 決して急いではなく、シャープな動きを行います。 ナビゲーションのために必要なスキルを形成する際に、あなたはこれらの概念を強化・拡大する必要があります。

読書のメリット

何がそう本のように、子どもの発達を促進していません。 読書は、親と子の間の信頼を高め、それが認知プロセス、特に音声の発展に貢献しています。 赤ちゃんは音節、その後、単語に文字を追加するために起動すると、さらに成功の形成を引き起こす脳活動の強力な活性化があります。

すべての子どもたちが簡単に読書の学習過程を与えていないことが知られています。 意志の多くを必要とこの労働集約型の活動。 あなたが別の文字からの移行をスムーズに（例えば、「A」から「B」、「B」に）しない順次行い、たようにアルファベットを学習する必要があります。 これは、初めに、あなたはすべての探索ができることを意味し 、母音を 子供が自分のボーカルを感じることができ、その後、子音に進みます。 音節を折り、ほとんどお互いにそれらを混乱させ、赤ちゃんはすでに文字に精通した時点で開始するのが最善である、と母音の知識が不可欠です。

このように、地域の実際の開発 - あなたはより多くの責任がよりフィットする人の形成の大規模なセグメント。 世界の子どもの知識で利用可能あなたがそれらの境界を拡張する方法を知っていれば、あなたは、建設的な方法のためにそれを使用することができます。