教育電子リソース - これは何ですか？

ロシアの教育教師の近代化に関連していないだけで、伝統的な使用 の訓練のフォームを、 だけでなく、革新的な技術を紹介します。 電子教育資源の要件が何であるかについてお話しましょう。

ESMは何ですか

連邦電子教育資源 - それは、電子機器によって再現されている教材、です。 一般的には、RARは、プレーヤーやレコーダーを使用して再生することができる記録やビデオ、に等しいです。 最も効果的かつ先進的な呼び出し、彼らはデジタル機器を使用して再現できることを意味し、デジタルリソースを記録します。

書籍やESMの違い

教育電子リソースは - 健康問題（インクルーシブ教育）との距離学習の学生のための簡単なオプションです。 だから、いつもの教科書はあるため、学生が自分の家を「忘れる」ことが多いものの、重い本を訓練するために、視覚障害を持つ児童には使用できません。

ESMの分類

電子教育資源の明確な分類があります。 彼らはいくつかのグループに分けられます。

1. テキストのと。 材料はない紙の上、お使いのコンピュータの画面上で画像やテキストの形で表示されます。 必要であれば、いつでも、あなたは、所望の物品や画像を印刷することができます。
2. 材料を通るナビゲーションとテキストESM。 この場合、電子の教育資源は、目的のページにいつでも移動し、PC上で読むことができ、そのような本を含んでいます。 必要な用語を指摘し、フレーズ（キーフレーズ）を示す、彼の応答（識別情報）を読み取り、又は即座に画面の内容を変更するために追加の小窓であってもよいです。 テキスト内のナビゲーションは直線的ではなく、テキストやハイパーテキストの製品名。
3. 第三の教育の電子リソースは - 視覚的またはサウンドバイトです。 アニメーションは、学生のための学習プロセスの楽しさと面白いを作る音。

マルチメディアESMの使用

英語では、単語「マルチメディア」とは、「多くの方法」を意味します。 そして、このような教育の電子リソース - グラフィックス、サウンド、ビデオ、写真、アニメーションを用いて検討したオブジェクトの表現。 つまり、教育の電子リソースでは - それは、聴覚とビジョンの助けを借りて、男を取る何か。

現在、「マルチメディア」という用語は、この点では非常に広く使用されている、あなたはそれが適用されます正確に理解する必要があります。 例えば、電子教育資源にプロジェクターとPCを使用してすることができます誰が見て、映画に教育の本質をテーマにしています。 そして、マルチメディアESMに同時にコンピュータ画面上のさまざまな方法で提示されているオブジェクトの量を再生する能力を意味します。 もちろん、これは関係を持たないオブジェクトのない無意味な混乱、および特定の教訓的なトピックの対象オブジェクトの選択を負いません。 これらは、論理的に検討現象又はプロセスについて学童の単一ビューを形成する、互いに連結されるべきです。

現実世界通路におけるプレゼンテーションの妥当性は、メディアによって製造された製品の品質を特徴付けます。 視覚的な三次元ステレオサウンドと番号を含むマルチメディアコンポーネントの使用を含む革新的な認識表現「バーチャルリアリティ」。

ESMを提示する方法

電子教育資源のリストを考慮すると、留意し、その構造されなければなりません。 ESMは別々のブロックに分割教材の形であってもよいです。 それらのそれぞれにグラフィックイラスト、テキスト断片、ハイパーメディアのプログラム要素を使用していました。

近年では、教育機関での電子リソースは、一般的になってきました。 標準の連邦新世代の学生を教えるために教育省が推奨する教材は、一度ESMを完了しました。 教訓的な特性はによって大部分が決定されている現代の教育プロセスにおけるESMの使用の機能：

• 対話;
• コミュニケーション能力;
• 教材の提供 、テキストの形 アニメーション、グラフィックス、ビデオ、オーディオ、マルチメディアリソース。
• 使用する コンピュータモデリング 教育施設の分析を、
• 学習活動の様々なタイプの自動化。

目的ESM

ティーチング処理における電子教育資源の利用を考えてみましょう。 ESMは、次のタスクを実装することができます：

1. 学生の独立した認知活動を整理します。
2. プロのインストラクターによる各学生の個々の教育カリキュラムのためのサポートを提供します。
3. グループの整理 研修活動を 使用して 、リソース、情報通信 技術を。

ESM特徴

教育プロセスでの使用に応じて、すべてがESMのいくつかのタイプに分けることができます：

• その中に配置されているリソースの割り当て。 たとえば、コンピュータ上の電子教育資源は、教育のウェブサイト上で、デジタル・ライブラリ、リポジトリに配置することができます。 彼らは、遠隔教育、ICT技術のリモートアクセスモードのために必要です。
• 教育機関や機関のローカルエリアネットワークで使用するためのESM。
• 主にパソコンで使用するために設計されているシングルユーザリソース。 このグループは、CDやDVDの使用を含みます。

年齢に応じたESMをコンパイル中

それは考慮に目標レベルと学校教育のレベルを取ることで、特にeラーニングリソース。 だから、就学前、プライマリー、基本的な、一般的な中等教育や職業訓練のために設計され、一般的には、高等教育を持っている人を促進するために設立されています。

訓練の形態に応じて、電子教育資源のUSUEのポータルは、フルタイム、フルタイム、パートタイム、家庭教育、外部の研究、自己教育のためのリソースを提供しています。

ターゲットオーディエンス

同様に、電子リソースの使用は、参加者、教員、methodologists、科学者、学生、技術者。

リソースの種類によっては、材料の次の種類を見つけることができます。

• トレーニング材料。 これは、仮想問題の書籍、研究室のワークショップ、チュートリアル、クイズ、講義ノート、研究eラーニングコース、クイズを必要とします。
• 教育キット。 電子フォームは、ガイドライン、カリキュラム、プログラム、レッスンプランを拾うことができます。
• 参考文献。 例えば、割引データベースESM、辞書、百科事典、百科事典。
• デモンストレーションと模範的なキット。 それは視覚的なマップ、地図帳、アルバム、視覚教材を含んでいます。
• 追加情報材料。 電子フォームはアンソロジー、出版、科学や人気キャラクターの出版、広告素材を研究することができます。
• 規範文書。 教師は、国家教育学の標準的な職務記述書、規制を探索することができます。
• 定期的な電子出版物。

その直接の目的に応じて、ESMは、科学、教育、ノンフィクション、参照、レジャー、芸術、大量の政治、産業、実用的かつ参照に分かれています。

電子教育資源の機能

ESMの目的は、教育プロセスのために作成した内容に応じて、彼らはいくつかのタイプに分けられます。

• トレーニングプログラム。
• アンソロジー。
• 特定の学問分野のためのキットを教えます。
• 辞書;
• ディレクトリ;
• 講義ノート。
• ワークショップ。

ESMの最後のグループは、第二世代の連邦国家教育基準の導入後教育機関の教師に割り当てられたタスクの実装のために特に重要です。

このようなリソースは、実用的な仕事、ラボ、仮想ワークショップ、ビジネスシミュレーション、研究、プロジェクト活動のセットを伴います。 トレーニングの初期段階では広く、例示的な材料を使用している：アニメーションやスライド、オーディオとビデオのサポートクラスが設定されます。 プライマリとセカンダリの学校の授業キットでは化学、生物学、物理学の教師があります。

ESMは、実験室で実用的な作品を行うために子どもたちのモチベーションを高めるのために、若い世代の認知活動を刺激します。 教訓的なソフトウェアの度合いに応じて、ESM、次の種類を拾うことができます。

• 専門;
• 対象;
• セクション規律;
• の主題。

情報の一の実施形態によれば、すべての近代的な電子リソースは、ソフトウェア製品、マルチメディアESMとグラフィック材料に分け。 そして、学生の生理的および心理的特性を考慮して、podirayutアクティブ、混合記述または未定義のESMのための教育プロセスの教師。

子供の電子書籍やマニュアルで動作するように適用する前に、教師は該当の遵守チェックする 連邦国家教育水準 、第二世代のを。

インタラクティブな黒板のために使用してオフラインにするタイプ、インターネットの流通の環境だけでなく、リソース上の電子リソースの分類があります。 技術的な装置教育機関によっては、教師はの使用は、特定の状況に最適だろう、RARグループを選択します。 そしてコンテンツは、リソース、マルチメディアESMまたは特別な教育システムのプレゼンテーションの内容を使用することです。

最近注目のロシア政府は、特定の健康上の問題を抱えている子どもたちの教育に与えられたので、彼らは仲間と一緒に、通常の学校で授業に出席することはできません。 これは、開発に成功しインクルーシブ教育上の特別なプログラムを運営してきました。 その実装は、異なるタイプの電子教育資源の使用なしでは不可能です。 また、一緒に自分のメンターを持つ子供が面白いのタスクを実行する特別なバーチャルスクールを運営しています。 レッスン中に直接電子教育資源の使用、そこにみんなへのアクセスに加えて、そして放課後。 用語集コンテンツのハイパーリンクに基づいて形成された検索システムを特徴としている。このオフライン電子教科書、。 このような利点には、電子版の紙基材に移しました。

教育プロセスRARにおけるアプリケーションの例

化学の先生は、もはやプレゼンテーション、ビデオクリップの積極的な使用せずに活動、ならびに実際の作業開始前に表示されていない誘導の安全性を。 化学物質の先生のない学校が存在しない場合は、ESMのための適切な化学物質を使用して、「仮想」の実用的な仕事を保持しています。 連邦レベルで作成された電子のコレクションに加えて、学校の研究室で開催されるTBで禁止されている実験を発揮リソースがあります。 光、熱とエネルギーの解放を伴う経験を見て喜んで子供たち、。

結論

ロシアでは、それは国家レベルESM第一および第二世代に設立されました。 最初のグループは、デジタル教育リソース（DER）、例えば、1Cプラットフォームの多様性を含みます。

第二世代は特別なプレーヤーOMCを使用して再生されFTSIORリソースを表しています。 彼らは、業界標準のSCORM、フラッシュ、Javaを使用して構築されています。 第二世代の電子教育資源の教師の作成は、ほとんどの教師のための非現実的である、プログラミングの知識を前提としています。 多くの教師は、Microsoft PowerPointのプログラムに基づいて、独自の電子リソースを作成しよう。

今日の教師の生活を簡単にするために、それぞれの学問のための教育の特殊なデジタルコレクション省が開発されています。 LinuxのへのESMのアプリケーションでは、我々は、彼らが今、非常にまれに使用されていることに注意してください。 その理由は、多くの教師はそれを使用する方法を知らないということです。 教育機関での使用のために提供されるすべての電子リソースは、事前にテストされています。 新しい連邦政府の基準に前方に置かれている要件の不遵守の場合、ESMは、学校や大学での使用は推奨されません。