言語的な問題に関するエッセイを書くためにどのように？ 言語的なテーマの例のエッセイ

非常に多くの場合、中等学校の学年7-9の生徒が言語的問題に関するエッセイを書くために割り当てを与えています。 この演習の主な目的は何ですか？ 目的は、書面で、自分の考えを定式化するために学生を教えることです。 目的は、ロシア語の規則の適用の能力に文法やスペルの改善の知識のレベルを増加させることもあります。 ハイスコアを取得言語的なトピックに関するエッセイ引数に、それはそれらの上に置か明確な、要求に応じて、アルゴリズムを使用して記述する必要があります。 記事を詳細に仕事を作成するプロセスを説明します。 DPAの言語的な作品の話題のいくつかは、テキスト（2014）に与えられます。

タスク説明

この形式の練習は、学生がロシアの言語学者Stepanova Vとの略式判決を書き提供しています：「辞書は何、および文法について、示して - 人々が考える方法を。」。 ミッションはまた、あなたの答えを説明する必要があると指摘しました。 言語対象のための組成物、視覚的に読み取るテキストに文法と語彙の症状を確認した例は、引数を含むべきである - それからの抽出物。 タスクに応じて、上記の文脈では、学生たちは、それが参照する提案の数を、指定、または引用を適用する必要があります。 運動はジャーナリズムと提供しています 科学的なスタイル から選択するプレゼンテーションのを。 同じ言語学のテーマで完全に開示されなければなりません。 作品を書かれた紹介としてプレゼンテーション全体のボリュームが70個の未満の単語であってはならない言葉Stepanova GVを使用することができます。 問題を勉強しながら、 エッセイの書き方を 言語的な話題に、あなたはまた、文字ときちんと読みやすい手書きの遵守の重要性について学生の注意を集中する必要があります。

構造

だから、トピックに関するエッセイを書くためにどのような言語である必要があり、一定の要件に付着し、あなたはどのような基準では、アライメント搭載されている知っている必要があり、テキストの構造を。 次に、プレゼンテーションのこのタイプに特異的な基本的な要素を考慮してください。 言語的なトピックに関するエッセイは、次のとおりです。

1. エントリ（記載論文）。
2. メインユニット（ここでは、説明と例と伸長位置を証明する必要があります）。
3. 結論（結論）。

言語主題組成物にサンプルを説明します。

エントリー

しかし、言語学者Stepanova GVの言葉を書き始めるに招待前述の設定の学生では、提案が唯一の推薦され、そして必要であれば、それは論文のプレゼンテーションにスキップし、省略することができます。 論文は - 議論の過程で証明する主張です。 被験者に言語的組成物を含むエントリは、メインユニットと比較してはるかに少ないかさばるであるべきです。 言い換えれば、論文のプレゼンテーションのために約3文章を書くのに十分です。 選択可能ないくつかのエントリのテンプレートがあります。

1. 有名なソ連の言語学者 ステパノフ、 人々の考え方- B.は、言語辞書を示し、どのような、そして文法についてと主張しました。 のは、この格言の意味を理解してみましょう。
2. 私は完全に有名な言語学者Stepanova GVの声明に同意し、その言語の辞書を示し、どのような、そして文法について - 人々の考え方。
3. 「言語辞書は、人々が何を考えて示しており、文法 - 彼らはそれを行う方法」、 - 彼について多くのことを言うことができるので、人間の会話スタイルのアカデミー会員ステパノフGV知られている言語学者の権利を述べました。 私たちはこれを証明してみましょう。
4. 「言語の辞書は、人々がどう思うかを示し、そして文法 - 彼らはどのように考えるか、」 - 思考と音声の文化は密接にリンクし、ケアや教育のレベルを証明されているとして有名な言語学者は、確かに真実であると言っアカデミーステパノフGVを書きました人。 のは、具体的な例を用いてこれを確認してみましょう。

所望であれば、エントリは独立して設定され、以下の同義語及び音声パッドの使用は、プロセスを簡略化することができます。

• 言語学者、アカデミー、言語学者、学者、言語学者、著者の発言、ステパノフGV
• 推論主張を書いたと思いました。
• 格言、言葉、格言、思考、判断、意見、声明を言います。
• 本当の、真のは、間違いなく、議論の余地なく、明らかです。
• 私は、私は完全に私が意見をサポートし、私は同意する必要があり、私は視点を共有し、同意し、反対することはできません。
• 間違いなく...著者はその...確信していると、この自信が正当化される著者の意見。
• 私たちは、私たちが理解し、実証、確認、説明、証明、表示されます。
• 私の意見では、私が思うに、私が思うに、私は私の意見では、と思います。
• もちろん、もちろん、もちろん。

メインユニット

だから、トピックに関するエッセイを書く方法を、あなたは導入と結論との比較の中で最も膨大の著作のほとんどを知っている必要があり、上に示した図に頼って、言語的でなければなりません。 そのプレゼンテーションですべき：

• 言語学者は、個々の意味での言葉の意味を明確にします。
• 少なくとも二つの文に基づいてロシア語の文法と語彙の症状を確認してください。

言語学のトピックに使用することができ、次のエッセイのトピックの主要部分を提示します：

1. 言語の概念。 声明Stepanova GVの最初の部分の説明
2. 文法の概念。 Stepanova GVの第二部の説明
3. 相互接続性の文法語彙。

言語的に完全に開示されてをテーマにした作品のテーマに、情報材料やテンプレートも有用です。

言語の概念。 声明Stepanova GVの最初の部分の説明

1. 語彙は - 彼らの日常会話で人々によって使用される言語の無尽蔵の語彙です。 言葉は人間の心の反映であり、結果として、言語は - 私たちの思考をキャストです。 それはアカデミーStepanova G. V.の言葉に、言語辞書は、人々が何を考えていることを示しています。
2. レキシコン（問題の人々によって使用される語彙が）現実の周囲の人間症状の図を示し、それは、彼の思考のイメージです。 これは、という強い信念で有名なソ連の言語学者Stepanovu G. V.の理由だった「辞書の言語がどのような人々が考えることを示しています。」
3. （ - 、口頭での語彙ギリシャLexikosから） - 語彙単語の集合。 この用語は、世界の各言語の語彙と呼ばれています。 それは世界に周囲の物事の人間と哲学的な見解を示し、意識の一形態です。
4. 語彙は - その理念や物事の哲学的見解を示し、人間の意識の状態の一形態です。 人間の意識の形のない表現 - 言語を通じてアイデアを生まれています。 これは、再作成し、特定の語彙値を通して何かを表現する、つまり、辞書はそれを思考や感情の形式を定義します。

文法の概念。 声明Stepanova GVの第二部への説明

1. 文法 - 構文や形態などの言語学の分野、。 文法の明確な知識は正しく、最大限の明快さと自分の考えを表現するために、人を助けません。 彼らは他の人と内なる平和への彼の状態、態度を明らかにしました。
2. 文法（ギリシャ語からGrammatike（） - 。「執筆の芸術」） - 言語の文法構造の研究に基づいている言語学の枝、。 形態、および構文 - 文法は密接な関係叢と関連する2つの専門分野です。 形のない思考は体自身の皮膚を取る文法に感謝です。 文法の知識は、論理的に構築されたテキストや提案をコヒーレント式を作成するための機会を提供します。
3. 世界のあらゆる言語でのスピーチは単語の機械的なセットではありません。 理解されるべきで、それが適切な言葉を見つけることだけではなく、正しい順序で配置するために、それらを正しく接続することが重要である、論理的提案に収まるよう、適切な形式に変換します。 同時に形態学と言語の構文を組み合わせた言語学のセクション - これは、文法規則の我々の知識に貢献しています。
4. いくつかの考えを示した文章や文を構築するためには、十分ではない単語の数を拾うと言うためにそれらを有効にします。 デザインの意味と目的内の適切なのは、彼のスピーチを展開中に話しています。 この場合、それらは、特に、通信コンテキストに含まれるテキストの論理構造を作成するために特定の順序で一緒に接続されなければなりません。 お互いとカテゴリの変更科学の文法を学んで自分の組み合わせが注文した個々の単語のような構造の組織化のためのルールのセット。
5. 文法 - 書いて、正しく話すスキル。 この規律の知識は、音声中の単語の正しい使用の鍵であるとテキストで追加の意味を伝える手助け。
6. 文法は、文章中の単語の変換と組み合わせ上のルールのセットであり、それはすべての単語は、無負荷値で死んで横たわっていただろうこれなしで言語の基本法であると考えられています。 別個の構造にするために、全体構造に結集、意味のある文を形成し、それらは変更する必要があり、正しい順序で配置すること。 これは、単純に不可能である文法の知識なしに行われます。

語彙との相互接続性の文法

ソ連のアカデミー会員ステパノフGVは、フォームとその内容の言語の統一を話します。 思考の文化の発展は、音声の発展と密接に接続されています。 文法と語彙の関係が明らかになった理由です。 基本的な構文、形態だけでなく、豊富な語彙の知識は、生き生きと明確に自分の考えを表現するために、人を助けます。 このすべては、彼らが言語の異なる側面であるという事実にもかかわらず、2つの規律近い、固体の関係を示唆しています。 この文法と語彙のディスプレイではテキストは、互いに次の関係であってもよいです。

• 遵守;
• 矛盾;
• 明確にし、補完します。

2つの専門分野の違いは、文法、語彙よりも、世界の一般化の現象の広い範囲を持っていることです。 最初の規律を合わせた形状の提案の内容は、話者の発言の虚偽または真実を判断する機会を提供します。 これは完全に「どんなに人々が言うことを最も重要な - 彼はそれをしない方法を」シンプルなフレーズを渡すことはできません格言Stepanova G. V.を、確認語彙が美しくすることができながら、すなわち文法は、より多くの真実の表現を与えますスピーカーの本当の考えを偽装。 このように、 思考の形 、それは男彼の本質を示しています。

抜粋を確認するための要件

エッセイのための言語学のトピックを選択すると、学生は、テキストからの引用で記述論文を主張する方法を理解する必要があります。 この場合、使用のシャッタースピードは、次の要件を満たす必要があります。

• 例の数は、少なくとも2でなければなりません。
• 抽出物は、指定したテキストから取られなければなりません。
• これらの例は明らかに言語の文法と語彙の症状の違いを説明する必要があります。
• 引用符を遵守し、この現象の値を渡す必要があります。

以下の音声パターンを使用することによって、その完全性と接続性を失うことなく、作品のテキストの例を含めます：

• この文を確認するには、私たちに...提案テキスト回してみましょう。
• 明らかに（字句）値と呼ばれる文法的には、このテキストの提供の例...することができ示しています。
• （字句）の文法上の例では、テキストが文№で見ることができる表示します...
• 入力の妥当性は、テキストの著者のような文法（語彙的）現象を利用し...申し出の例により確認することができます...
• 独自の判断を支持するから例を取ることができます...テキストを提供するオファーを、明確にこの文法（字句）現象を示しています。
• この判断がそれを確認...と、...文法（字句）現象を利用した提案を、考えてみましょう...

引数をもたらす方法

本文中のイラスト字句現象：

「例えば、使用 感情的で表現力豊かな語彙 （」臆病者不幸「）、および文字話し言葉（」ピクニック「」「アレンジ）ヒロイン（提案34、35、38）のレプリカで、テキストの著者は子どもたちの心に残酷さと横柄な態度に焦点を当てて」。

テキストで文法現象のイラスト：

「例えば、提案数19と数20は、我々はすべての単語を知って、考えてみましょう」」。これは、礼儀正しさのおよび他の当事者への尊敬の尺度があるしてください。しかし、我々はこれらの提案の文脈で単語の位置を分析する場合、それは、それから、文章の文法構造を検討していますあなたは、単語、前の文の一部ではない「ください」は独立した構文構造であることがわかります。このテキストでは、著者は「個別の」を受信構文を使用して、格言を許可します 亜麻は、敵対的な環境を伝えます。」

結論

最終的な作業の一部、ならびにそのエントリは、テキストの主要ブロックの体積を超えるべきではありません。 この部分は彼の確認では、以前に説明し図示論文引数の論理的な結論です。

次の単語にすることができ、作業の最後の部分を開始します。

• したがって。
• 意味。
• Soが
• このように。
• 上記の文を要約すると、我々はその結論に達しました...

サンプルの結論：

「このように、すべての人が明確に考えるように持っているだけでなく、非常に正確にそれはこのイデオロギーは、言語辞書は、人々がどう思うかを示していることを主張し、私たちにステパノフGVを伝えたかった、と文法で自分の考えのスピーチを表現 - 。のよう彼らは考える。ここで、「言語的のテーマにエッセイを書く方法です。