連体劣後とCS。 ロシアでの複雑な文章

構文は、この研究は、主なデザインとコンセプトの多様性に、いくつかの問題を提起します。 複合文は、 独立していることができ、複数の述語部を有することを特徴とします。 この化合物は刑。 そして、依存そして最も重要なことができます-それは 、複雑な文。 記事は連体劣後とSPPを扱っています。

下位の接続部との複雑な文

提案つのプライマリの一部、および他の依存、それらの構造および意味のsubordinative部分で変化してもよいです。 CPRの副鼻腔一部がに応答した場合 、間接の質問 例、それは一部をizjasnitelnyh。 例えば：

• ピーターはそれが会議ではなかったと主張しました。
• 彼らは仕事をする理由キャサリンは理解しました。
• 猫は、彼女が彼のふざけた態度のために処罰されるだろうことを知っていました。

下位部分は状況を尋ねる場合には、それは 従属副詞 文。 例えば：

• デモが終わったとき、彼らは、公園で出会いました。
• 嵐が始まって以来、ボート旅行を延期しなければなりませんでした。
• 彼の友人が住んでいたマキシムでした。

質問の連体劣後とNGNは、「何を」聞かれます。 例えば：

海の上を数回飛んだ。この鳥は、アビと呼ばれます。

両親がソチの施設で働いていた少年は、スポーツで優れた結果を示しています。

予備内に配置されているマナーは、博物館です。

句読点NGN

何が重文に句読点を入れますか？ ロシアの文法は、下位のコンマの主要部分から分離することを決めました。 ほとんどの場合、それは労働組合またはによって先行される （ワード組合は組合の単語 提案のメンバーである彼に質問をすることができます）：「彼らはまだ山への長い道のりを持っていたので、観光客は、テントキャンプで夜のために停止しました。」

「電源へのパスが少し場所を知られていたかについて峡谷、通過横たわっていた。」：メイン部分の決勝ではなく、組合/労働組合のステートメントにカンマが（特に、多くの場合、連体劣後してCSで観察された）多くの例

副鼻腔部分はメインの中央に位置している場合には、カンマは、従属部品の両側に配置されている：「彼らが移動する家は、明るく広々としました」。

複数の句を持つ複雑な文章で句読点は同じ構文規則に置かれています。各パートの後に - カンマ（、多くの場合、労働組合/労働組合の言葉の前に）。 例：「満月が上昇したときに、少年たちは、海の神秘的な飛散波、彼らは長い時間のために聞いているの音を見ました。」

連体節

• メイン部分に示されている単語の機能の一部敏感な部分を開示するための鍵。 この副鼻腔部分は単純な定義に匹敵する：「優秀な素敵な一日」/「 長いことを夢見ていた優れた日、。」 違いは、構文だけではなく、セマンティックではありません。被写体が直接呼び出されたかどうかを判断する、副鼻腔の部分は、状況によってオブジェクトを描画します。 言葉の労働組合の助けを借りてSPP参加 連体従属を。 サンプル文章 ：

• メアリーは確実に、日本で買って、コスト効率よくしていたマシン、。
• ミーシャも梨と梅を育て、庭からリンゴをもたらしました。
• 父は家族全員が9月に行くヴェネツィアへの旅行を示しました。

同時に、連合はそのような提案のために不可欠な言葉、「」「誰かを」、「何を」持っています。 その他は、非中核、「どこで」、「何を」、「いつ」、「どこで」、「どのように」と考えられています。

連体下位の特長

簡単に言えば構造の主な特徴を説明し、小さな要約することが可能となる「SPP連体句を。」 そのような提案の主な特徴は、以下に開示されています。

• 主節の単語の1の説明を与えるで依存部分、これは複雑な文章は、「どのような」質問をします。
• この機能の 副鼻腔の種類は、 言葉だけの組合によって本体との結合であります
• 接続言葉はどこにも依存部分であることができ、かつ初めにと途中であっても最後に（「彼らの娘は、そのために何も後悔していない-甘くて優しい女の子」）。
• 一部の連体劣後は、メインの真ん中にすることができます。
• それは代名詞「太い葦船は、起動された場所で育つ」が存在する、そのような言葉に依存してもよいです。

代名詞 - 連体申し出

名詞の依存部分が代名詞を意味SPP連体従属から、ほとんどの実証に依存しているものとを区別することが必要です。 このような文章が代名詞、決定的と呼ばれています。 比較のために：/「彼はラボ失敗した人、オフに設定することはできません」「 研究室の仕事を渡さないそれらの学生を、オフに設定することはできません。」 最初の提案 - 代名詞 - 連体、それは提案から削除することはできません「という」副鼻腔代名詞の一部に依存しているため。 第二文が代名詞「それら」が存在する名詞「生徒」の依存部分を指し、それは省略することができ、従って、それは連体句です。

演習

上記の理論的な情報は、テストに役立つセキュア「連体劣後してCPRを。」

1. SPP連体句に提出された提案で。

A）Egorは、彼が好きではなかったことを、後に事件を報告しました。

B）により会議が延期されたという事実のために、弁護士は約束に遅刻しました。

c）の雨の後のキノコを手招き白樺の木がたくさんありましたグローブは、。

彼らは海岸に来たときグラム）海は穏やかでした。

提案の中で2.代名詞-連体を取得します。

A）彼は会議昨日にあった方法を見ていません。

b）は地平線上に現れ、その都市は、ベイルートました。

c）のすべてのよう、彼に起こったアイデア。

妹に行きグラム）学校は、別の都市にありました。

副鼻腔メインブレイクの応答の変形例では3？

a）は彼が彼の心を読んでいないプーシキンを、理解していませんでした。

b）は市の郊外にあった川の水は、氷のようでした。

C）彼の仲間の誕生日に、彼は会議で会った人と、招待されました。

グラム）バジルは、その数ダリアNikolaevnaを与えた医者と呼ばれます。

4.従属連体文を指定します。

商品が配達どこa）は彼が知っていました。

b）は彼が生まれた国は、アフリカの中心にありました。

C）どのようにマイケルを来る、唯一の父に知られていました。

D）彼女は、ウィンドウ、声の音に行ってきました。

5.代名詞 - 連体部下との提案を指定します。

a）の大通りに平行に走る通りは、市内で最も古いだったこと。

b）の黄色のスーツにあった一つは彼の妻Ipatovました。

C）公園でニコラスに会ったその女の子は、妹に精通していました。

D）リディアは、シーンから子どもたちを歌った歌を集めています。