GEFレッスンのチャートフロー。 GEFの要件に応じてレッスンのルーティングの調製

教育システムにおける最新の規格の導入が推奨される方法や訓練の技術の新しいリストにカリキュラムを調整するだけでなく、つながった、だけでなく、大幅に教師を準備するために義務付けられて必要な書類の数に影響を与えています。 そのような技術革新は、最小限の労力を費やした、最も効果的にレッスンを行うために、教師を支援することとなっている義務的なルーティングGEFのレッスンの準備と使用しました。

抽象の新しい種類

フローチャート - 伝統的な計画・ノートのグラフィカルバージョン。 新しいフォーマットを使用するための主な原動力は、GEFの第二世代の採用を可能にしました。 教育標準の著者は、それが簡単にチェックして、クラスの最後に子どもたちの知識を評価すること、フローチャートの使用を詳細に雇用のすべての段階を出て作業することが可能になると考えられます。

フローチャート GEFレッスンのは、抽象的なグラフでそれを作成し、設計活動を支援します。 そのヘルプレッスンでは、選択された教師のようにステージや目的などのパラメータ、クラスメソッドで使用される材料の内容、方法および作業の形で構造化して。

マップテーブルの形式で行われました。 このようなブレーンストーミングや方法などの周知の技術に基づいている 精神的なマップ。

構造カード

教師は、どの抽象は、被写体に応じされ、均一な構造を有することが知られています。 同じ原理は、グラフィカルバージョンの基礎となります。 したがって、ルーティングレッスンGEFの生物学は、他のレッスンまたは人道的正確な方向と同じ構造を有します。

任意フローチャートはキャップ抽象プランに類似しているヘッダから始まります。

これは、段階に分け、コンテンツの主要な要素を描いたテーブルが続きます。 方式や、テーブルのレッスンで使用するテスト、問題解決、 - 表の後には、追加の材料を配置することができます。

メインステージ

技術的には詳細なレッスンをペイントするために必要な手順をマッピングします。

1. クラス編成。
2. 宿題をチェック。
3. 知識の顕在化。
4. 新素材と慣れます。
5. 研究されたの最初の検査。
6. 統合。
7. 実際には、知識の過程で取得し適用します。
8. 一般化と体系化。
9. 宿題。
10. 結果を要約します。

時間を節約し、パフォーマンスを改善するために、1つに、いくつかのステップを組み合わせることが許されることに注意してください。 いくつかのケースでは、全く許容いくつかのポイントを省略します。 以下のために 、例えば、ルーティング レッスン文献GEFは等検討チェック横断母固定などの工程を含むことができ （レッスンは詩の研究に専念しているか、教師は、小説や小説の映画化を見ている時間の45分を捧げることを計画している場合は特に）。

：私たちは、関係なく、必須のステップの種類のがあることを忘れてはなりません

1. 時間を整理。
2. 新素材の研究のための準備。
3. メインステージ。
4. 結果を要約します。
5. リフレクション。

フローチャートは、タスクが個別に生徒を実行され、これは、ペアや小グループで処理されるかを計画する、つまり、事前に教育活動の組織の形を決定するのに役立ちます。

どのようにマップを作るには？

ルーティングのコンパイルである必要があります。

1. すべての操作とそのコンポーネントを指定します。
2. 詳細に生徒と教師の活動を説明してください。

セッションが子供タスクと演習のために非効率的または複雑すぎて、事前に識別するのに役立つような詳細な研究は、正確に、レッスンの各フェーズのための材料を計算して配布することは可能な限りのに役立ちます。 この先生のおかげで、学生は任意のタスクを実行したり、逆に、彼らは授業との電話リングよりもはるかに早く作業に対処することができた場合にどうするかについては考えないように時間を持っていないことを心配することはできません。

たとえば、数学の授業を費やす必要があります。 あなたによって構築技術GEFマップ、あなたが実際に最も興味深く、必要なタスクを選択するのに役立ちます教育活動の組織の形を事前に選択し、レッスンの最後にテストの種類を決定します。

本当に便利なカードを作成するには、いくつかのアクションを実行する必要があります。

1. 件名、このセクションの他のトピックの中でその場所を決定します。
2. 授業のタイプを決定します。
3. 三つ又の目標を策定します。
4. 雇用の種類や形式に基づいて雇用の基本的な段階。
5. 各段階の目的を述べます。
6. 各ステージの期待される結果を定義します。
7. 仕事のフォームを実装するための最も成功したを選択します。
8. 所望の材料を選択します。
9. 生徒と教師のための仕事の主なタイプの各フェーズに割り当てます。

レッスンカードをコンパイルするには親切にテンプレートを準備するために要求され、それが授業のフローチャートのようになります方法を検討。 GEFサンプルは、我々は少し低い提示します。

マップによる教師の活動

カードの主な特徴は、いくつかのポイントまたは別の授業で先生に係合する場合よりも、教師が事前に計算し、それに示すべきであるということです。 あなたが運転しているものを対象と関係ありません。 フローチャートレッスンGEFの歴史や地理の授業カードは1つのユニバーサルモデルにまで描画されます。

マーク活動の教師は、次のフレーズを使用することができます。

1. 学生の準備状況を確認してください。
2. サウンドテーマと目標。
3. 主流。
4. 感情の状態を作成します。
5. ジョブの文言。
6. 制御性能。
7. タスクの配布。
8. 自己組織化。
9. 会話を維持します。
10. 評価。
11. ディクテーションを運びます。
12. ストーリー。
13. 学生の結論を要約します。

教室で生徒の活動

次の文を使用することによって、学生の活動を計画します。

1. ノートPCでの作業。
2. コメント。
3. 読書。
4. ディクテーションを書きます。
5. 選択と例。
6. メインの単離。
7. 分析。
8. 質問への答え。
9. カードでの作業。
10. 処理ルール。
11. 自分の意見を採点。
12. 言葉遣いやスコアリングの問題。
13. セルフテスト。

ルーティングテンプレート

便宜上、私たちはあなたにルーティングテンプレートを提供します。 あなたが緊急にGEFの授業のフローチャートが必要な場合 - 単にテンプレートに必要事項を記入。

技術カードレッスン

件名：____________________________

クラス：_______________________________

レッスン数：_________________________

件名：________________________________

日付：________________________________

目的：教育、開発、指導：

レッスンの種類：____________________________

レッスンの基本的な用語や概念：_______

学際的コミュニケーション：__________________

機器：_________________________

仕事のフォーム：_________________________

碑文レッスン_________________________

PROCEDURE

レッスンのためのさらなる材料：________

FOUDの主な種類

テーブルの列の一つでは、我々が提案している（FOUDを略す）教育活動の組織のフォームが含まれています。 あなたがマップを作成すると、この点に注意を払うようにして特定のタスクを解決するためにみんなに動作しますどのような形で示すことが望ましいです。

学習活動の組織化の4つの主要な形式があります。

• フロント;
• 個々のタスク処理。
• ペアで動作します。
• 小規模または大規模なグループで働いています。

調査結果

GEFレッスンのフローチャート-詳細なグラフィカル 授業の概要、 あなたは慎重に作業を計画することができているとは、教師が、クラスの生徒だけではありません。 マップは、レッスンの各ステップは、材料および実行するためのタスクだけでなく、詳細に説明するだけでなく、仕事の特定の段階、その主な目的のために割り当てられた時間を示し、アクション教師も生徒だけではないと説明しています。さ

ルーティングマスタの使用によって教えることが最も準備されると、その学生に多くのより多くの知識を与えることができるようになります。