プライマリと高校生の教師の仕事の説明

雇用契約書に署名することにより、学校の先生が、自分の仕事の説明の用語を満たすために必要なほとんどの場合には、労働法に基づいて策定します。 その構造は、また、各種規制に基づいて形成されます。 現代ロシアの学校の教師の具体的な業務内容は何ですか？

教師位置の詳細

教師の仕事は、原則として、年齢専門にリンクされています。 それは、学校の従業員が、逆に、卒業を子どもたちに年下のクラスを教えるために専門的な訓練の最高レベルを持っているかもされています。 しかし、教師の仕事の説明は、原則として、学生の何歳に過度に依存しません。 学校の従業員の能力は、一般的に関わらず、被写体の同じまま。 教師の仕事 - 知識を与えます。

もちろん、職務記述書のいくつかの個々の側面には、専門の学校によって異なる場合があります。 私立教育機関があり、州および地方自治体があります。 仕事内容ビジネススクールの教師、国家機関の関連文書に州当局によって含まれていないか、またはそれらによって推奨されませんので、不在の条項が含まれる場合があります。

命令の均一性

だから、ジョブ記述学校の従業員 - 一般的にかかわらず、教師や、彼が教えて被験者の年齢の専門の均一性を維持した文書。 これは、関連文書のいくつかの典型的なサンプルを調べることによって見ることができます。

この状況は非常に論理的です。 我々は上記のように、教師の仕事は、 - 知識を与えるために、それは雇用の手段以外では、ロシア語や数学のための特別な方法で行うことはできません。 彼らが行われた上で法的枠組みの一般性のために、ジョブの説明との共通性。

この意味では、教育機関で同じステータスを発行した書類、特に中等学校だけでなくてもよいように。 仕事内容・言語療法士の先生の幼稚園は、関係機関と学校がよいのための共通の法的枠組みに関連して、全体としては、その構造上の教育機関の従業員の専門的な活動を規制する、類似した文書に対応しています。

立法様相

法律の規定は、JOB教師マニュアルを準拠している必要がありますか？ まず第一に、それはつまり、教師の労働機能の特異性の点で、一般的な位置資格ガイドポストを承認した保健省№761n順序は、です。 その他の重要な法的行為 - 「教育」法、労働法、連邦法「労働者保護に基づいて。」 それはまた重要であり、現地の規制源-教育機関の規程、 労働協約 または、例えば、 内部規程。

教師の任意のジョブ記述を含むプリアンブル、通常文書の開発の点で基本的な法的行為としてマークされて示されていることに留意されたいです。 プリアンブル以下のジョブ記述の他の構造部分です。 彼らの本質を考えてみましょう。

ジョブ記述の構造：の任免

教師の仕事の説明は、教師の採用手続に関する規定を含んでおり、行っ任務から彼を解放します。 ここでの文言は、通常はあいまいで、従業員は、彼のオフィスによって承認されたか、彼女の学校の校長から削除されているという事実を反映しています。 教育機関の頭の順序に従って、却下教師機能が一時的に他の従業員に割り当てることができます。

教育のレベルに要件

学校の教師の指示の仕事は、原則として、教育の専門家のレベルの要件を反映する条項を含んでいます。 彼の卒業証書の事実よりも重要である - それと同時に、多くの機関では、教師の仕事の経験があるとします。 しかし、高等教育の教師の存在が経験に彼の主張に関しては除外することが可能な学校があります。 これは、ジョブ記述に規定されています。

必要な知識

このタイプのドキュメントの次のセクションでは、教師の知識の要件を反映しています。 教師の新しい職務記述書は、原則として、彼らの次のリストが含まれます。

まず、それぞれの文書に異なる法的行為の知識の要件を反映しています。 すなわち： 児童の権利に関する条約、 連邦法「教育について」、おそらく地方自治体の法律。 市民、家族 - このうち労働法、仕事に関係する様々なコードを注意すべきです。 これは、もちろん、ロシア連邦の憲法。

第二に、それは様々な分野における知識、反射能力を主張します。 ここでは、数学教師の仕事の説明は少し子供たちにロシア語を教えるの専門家のためのドキュメントのいくつかの文言に異なる場合があります。 しかし、マニュアルの該当部分における両方のプロファイルの教師は教育学、児童心理学、衛生学、社会学の分野での知識のために同じ要件が含まれていてもよいです。 ロシア語、数学、物理学、地理学の仕事内容の先生は、どのような場合には、エイズを教える、教授法の対象の所有権に関する要件が含まれています。

第三に、教師のツールキットを特徴づける条件を指定します。 これは、近代的な教育技術の知識の要件も、学生とその親との信頼接触を確立する、トレーニング、説得の開発にアプローチすることができます。

マニュアル位置

ジョブ記述は、規定のリーダーシップの本質が含まれていてもよいです。 それらのいくつかは、我々は上記と考えている要件に近いかもしれません。 それは教師が、このようなと、そのような法律、規制、基準によって導かれるべき指示書に規定するいくつかの教育機関では、例えば、あります。 セクションに記録されたものと同一の本質的に同様の文言 の資格。 しかし、離れて、そこから仕事の説明では、生徒に対処する例えば、公平さ、自分たちの権利の尊重、またはその役員や市民の義務に関するリード位置を含んでいてもよいです。

技量

教師の能力を規定する職務記述書の学校の数で。 実際に、彼らは同じ要件ですが、教育プロセスの特定のセクションに適応しました。 関連文書に含めることのできる能力のいくつかの例を考えてみましょう。 彼らはどのプロファイルの先生に固有であることに注意してください、そして、彼らはそれ以上の年齢の子供たちの教育に特化した学校の従業員の活動に適合されているジョブ小学校教師のための説明、および一つとして含めることができますので。

専門的能力

まず第一に、それは先生のために重要である専門的能力。 それは、教師は教師教育の分野で解決効果的な問題のためのスキルを持っていることを前提として彼の人生を使用することができ、学習経験の過程で受け取りました。 コンピュータ、心理的、社会学 - 専門的能力も学習プロセスで利用されている必要な技術の所有権を意味します。 また、スキルのこの分野での専門的な文学への関心と指導スキルの向上が含まれています。

コミュニケーション能力

非常に重要なコミュニケーション能力。 それは教師が何の問題は、子供たちとの共通言語を見つけることないようにできることを前提としています。 このような規定は、多くの場合、ジョブ記述、言語療法士の先生、彼は発音の難しさを有することができる生徒と通信する必要があるとして、適切なスキルが含まれています。

能力の種類は、彼に理解できる形で子供に必要な情報を正確にレポートの面で教師のために重要です。 そして、これはまた、トレーニングプログラムに含めることができるクラスや個人レッスンで開催された両方のセッションに適用されます。

現代の多くの学校の教師のジョブ記述は、情報能力に関する規定を含んでいます。 ライブラリ内の基準と法制度では、インターネット上で - これは、有効な教育プロセスデータのために必要な迅速な決意に貢献する知識とスキルの可用性を指します。

法律の専門知識

教師の法的能力が不可欠です。 それは相対的に言って、だけでなく、知識を必要とする、業務に関連する法律の内容だけでなく、その物質の正しい解釈、関連する法的行為の法的慣行を反映し、一般的な原則の所持。 この能力 - 学校での労働者の専門分野に依存しないものを含めて、彼らはそれ以上の年齢の子供たちを教え、小学校の教師や教師の仕事の記述を含むことができます。

教師機能

学校の従業員の機能 - ドキュメントのこのタイプの最も重要な部分。 対象の個々の心理的、生理的な特性や機能に応じて子どもたちの訓練や教育、教室での教育プロセスの組織化、および教室は学校のスケジュールで、社会を促進し、子どもたちに文化を高め、次のされている多くの教育機関の業務内容に含まれているベースの中でそして教室で必要な安全規制に準拠。

ジョブ機能

おそらくこれは、ジョブ記述の重要な部分の1つです。 適切なタイプの 教師の職務を 含むことができます。

• 資格の本質的な特徴を遵守し、確認のためにタイムリーな認定を渡します。
• チャータースクール、次の保証、および社内規則や規制、雇用契約の条項を遵守し、自身の職務を行う、規律の基準を満たす注文のヘッドと、
• 定期的な審査の通過、保健活動のための専門職の練習にフィットネスを確認します。
• 生徒、両親、仲間、彼らの正当な利益を尊重する権利と自由の尊重。

多くの学校では（州および市は - ほとんど常に必要とされる）GEFの教師のための仕事の説明（連邦国家教育水準を）受け入れました。 この場合、教師の職務の範囲は、GEFの教育プロセスの標準に準拠を確保するための規定を含むことができます。

教師の仕事の構造は、テストの必要性を反映した存在のアイテムであってもよいし、それらの実装だけでなく、子どもの学業成績の向上を目的とした、関連するプログラムの承認の結果に基づいてカリキュラムの調整。

法律の先生

仕事内容の教師は、通常の教育機関の従業員の権利を修正します。 それらのどちらが基本ですか？

まず第一に、教師の協議会の一環として議論を通じて学校運営に参加する権利。 プロの名誉、個人の尊厳の保護にこの権利。 学校の所在地に応じて、対応するリストは、非常に広いことができます。 例えば、多くの教育機関はの仕事の説明で固定されている 右の教師 ：

• 指導方法を選択する自由で、教科書およびその他の特定の材料は、プログラムの実行に適した学校の従業員によると、最高です。
• その教訓を訪問した経験、他の先生とよく理解するために - 配置やディレクターの勧告に従いました。
• 専門的能力、自主的な認証を強化するために、結果は、より高い資格のカテゴリを取得することであってもよいそのうち、
• 社会保障上の - 例えば延長休暇のためとして、年功およびロシア連邦の法律によってのために提供される他の利益のための年金を得ます。

このようなロシアの学校の教師の典型的な仕事の説明の構造があります。 ロシアでの教育の範囲は、規制立法の側面を含め、最もダイナミックなの一つであることに留意されたいです。 時間をかけて、学校の従業員のために職務内容を描画するための要件は異なるものになる可能性があります。 しかし、限り、彼らは論理的に十分に組織化されているように、一般的に近代的な教育プロセスの詳細を反映しています。