ルールを学ぶ：単語のルートでストレスのない母音を

残念ながら、最近では学童の識字を低くする傾向がありました。 この理由は非常に異なる場合があります。 しかし、簡単なルールの一部として、このワインと教師のいくつかは、それがあるべきとして利用できない説明されていることに留意すべきです。

実際に、最も一般的な間違い、主だけでなく、中等学校だけではなく、それが間違った単語のルートでストレスのない母音を書かれています。 これは、子供たちはまだ、我々は常に書くだけでなく、話せないことを、理解できない、そしてそれ以上の年齢の子供たちが習慣のうち、すでに間違っているという事実から、ほとんどの部分で問題が発生します。

学生に位置してストレスのない母音、書き込みのルールを説明する 単語のルートを、 あなたはいくつかの点に注意を払う必要があります。

まず、この子供たちは明らかに単語を知っているし、それらを区別することができるはずです。 それは大人には思えるように、それは、若い学生を作るのは簡単ではありません。 このための基本的な運動-の選択 同族言葉。 しかし、それはいくつかの類似した響きの言葉は、例えば、名詞「キノコ」と動詞「オール」、お互いに行うには何も持っていないことを覚えておく価値があります。 これを行うために、私たちは言葉が同じルートに関係なく、所属する音声のどの部分の、また意味が似ている持っていることを覚えておく必要があります。 このスキルは、将来的にスペルをチェックするために必要とされます。

第二に、言葉のルートでストレスのない母音は常に単一ルートの言葉で確認することができないことを知っておくことが重要です。 このようなorfogrammyは検証不可能透明で、すべてのほとんどは、彼女との言葉を暗記しなければならないと呼ばれます。 この場合は、 ルートでテストしたストレスのない母音は、 ほとんどの場合には、困難が発生することはありません。 多くの場合、あなたは単にストレスの下に来たとはっきり聞き取れるた母音に単語の形を変更することができます。

小学校では、この知識の十分である、しかし、高校生はルートで交互にストレスのない母音があることを伝え、新たなorfogrammyに直面しています。 これらのケースでは、書き込みは、いくつかの要因に依存しています。 いくつかのケースのために（例えば、LAG-ボックス、ストレッチ成長）子音又は母音の後に来る子音です。 他の根（カス-組紐）に接尾辞を見てする必要がある、それは（タッチ）-A-書かれた接頭辞-aで表されている場合、他の場合には、CBS（タッチ）の根です。 研究のもう一つの重要なポイント のルートで交互に母音が 強調されます。 これは、高調波のルーツに関する、gor-。 zor-、ZAR。 klan-、klon-など。 そこ衝撃A（船首）に（例えば、弓）G書き込ま応力を受けていない位置において、またはいくつかの言葉では、D（弓）してもよいです。

その一定の繰り返し：希望スキルの形成のための基本的なルールの一つ。 したがって、（それはあまりにも多くの時間ではありませんに割り当てられたとして）トピックが研究された後であっても、それはレッスンの数分の価値がある、あなたは、多くの場合、ルートでストレスのない母音を含む単語を含まスペルディクテーションのために取ることができます。

ルールを説明し、言葉、例外などの瞬間に描画することが重要です。 彼らはそれほどではありませんので、彼らは通常、心で学びます。 若い生徒の任意のメモリの特性を考えると、単語を含む「zapominalka」特別なキャッチーな詩を使用することをお勧めします。 これは言葉のルートでストレスのない母音は、一般的なルールに反して書かれた例外を覚えておくことが迅速かつ容易にできるようになります。

このように、単語のルートでストレスのない母音-最も簡単なルールの一つであり、実際には最も一般的なのは、これがこのorfogrammyがどの満たすことができるという事実によるものである スピーチの独立した部分を。 スキルの正しいスペルは小学校に形成され、あなたの人生の残りのために滞在する必要があります。 ルールとスペルを説明すると、自分の年齢の学生を忘れないでください。