ロシアの17世紀における教育：最も重要な側面

17世紀の教育は、ロシアの主要な変化を遂げてきました。 変更は、教育システムでは、だけでなく、普通の人と文学、絵画の日常生活の中で行われています。 この知識はほとんどの子供たちを受信することができるようにした場合、個々の家庭教師からの貴族が、今の教育は学校で与えられています。 教育関係なく、社会階級の、すべてに利用可能になります。

ロシアの私立学校の創造

モダンな外観を作成機関は完全に学校に呼び出されることができません。 ロシアの17世紀の教育は、簡単に初期のように記述することができます。 また、教師が独自のルールと精神的な人々に取り組んでいます。 彼の仕事のために、彼らは食品の形で報われています。

いくつかの「Azbukovnik」を探求することは興味深いです。 これは、すでに読書に基本的なスキルを持っている子どもたちが読ん用手書きと印刷された本を、保存しました。

Azbukovnikに読み込むための直接的なテキストに加えて、教師のための勧告を与えられた-読書、教えるためにどのように 学校での行動のルール、 教会や家庭でもします。

ロシアの17世紀の教育 学校で子どもたちの永住を意味するものではありません。 生徒は、今のように、午前中に学校に行って、帰って午後インチ サポート技術情報例外なく、すべてにアクセスし、富裕層と貧困層、そして貧しいです。

印刷マニュアル - 学習のための良いサポート

17世紀に印刷された本に教育上の最善の方法の影響を生産する機会をつかみます。 ウォーデンは学校ですべての授業は、学生の学習に本を配りました。

モスクワでは、人口のも、最貧層のセグメントを買うことができるプライマーを、印刷し始めました。 これらの本は絶大な人気を享受し、わずか1ペニーの費用がかかります。

ディーコンブラディミール・バートセブによって書かれたアルファベットは、2400枚の量で1日で完売したことは注目に値します。

少し後、Karionom Istominym公表写真付きアルファベットがあります。 この本は、私たちのすべてに馴染みの原則に基づいて構築されています。 各文字は、の名前は音で始まる絵に対応しています。

学校の代わりに、個々のrepetirorov

キエフ30人の僧侶から17世紀半ばには、学者が招待されました。 彼らは、モスクワのセントアンドリューズ修道院で学校を開く必要がありました。 学校は、若い貴族の哲学、修辞学、ギリシャとに教えられたラテン語。

しかし、多くの著名な人々の教育のようなシステムの疑わしいです。 彼らは、この方法は、神の異端とケアにつながると信じていました。

しかしsidelong視線にもかかわらず、修道院に付属の学校はどこにでも表示されるようになりました。 イワン・フォミン、司祭Vvedensky教会は、上で 自己資金 の学校を開設しました。 スメン・ポロッツキー修道院でZaikonospassky学校に向かいました。

新しくオープンした学校では、ロシア語の文法に加えて、ラテン語やギリシャ語を教えました。

クラスは知事を選択する必要があります。 彼らはチームに体重の多くを持っていたとしても教師に置き換えることができます。 彼らの主な責任は、書籍の流通に義務と制御規律の任命です。

受け取った人のために 17世紀の教育は、厳格な規律が学習の中心にありました。 特に感謝し、本にし、一般的に、学校内のすべてのプロパティに慎重な態度を必要としていました。

義務手続きの遵守と完全にきれいに加えて、中傷コールメイトと攻勢言葉は禁止。 このように、企業の連帯の種類を考案されました。

17世紀の教育法

17世紀の形成は、単一の方法には、学校での力のルールと同一であれば 、西ヨーロッパの ギリシャ。 主な対象は、書き込み、カウントと歌を読んでいました。

世俗的な教育に加えて、宗教の基礎に必須の教訓でした。 また、自由な科学の分野における基本的な知識を与えられました。 これらが含まれる：文法、天文学、音楽、弁証法、修辞学、算術、天文学を。

Azbukovnikは、子供たちが心で教えと言われて別の詩が含まれています。 学生はまた、詩の基本を教え高官への手紙を書くことを教えられています。

ルールはすべての学校で開催されたAzbukovnik、で書かれ、17世紀にその教育を主張しても安全である-一般的な 教育の方法、 後ですべての学習の基礎となりました。

17世紀のロシアでの訓練のニュアンス

科学の発展にもかかわらず、学校が始まり、神の言葉で終わりました。 教師は聖職者だったので、これは、理解しやすいです。

しかし、それは司祭が一般教育、普遍的な識字のアイデアを広げました。 それは知識の人々が信仰と道徳の概念の重要性を理解する必要があると考えられていました。 勉強し、自分自身に主に読み取ることができる必要があり 、聖書を 秘密文書の完全な意味を理解します。

17世紀の形成が追求する主な目的 ロシアはキリスト教の基本を知っていて、読み取りと書き込みのスキルを持つ道徳的な人を持っていました。

古代の思想家の作品を研究することは興味深いです。 彼の作品の多くは、ロシア語に翻訳されました、そして、彼らは適切な意見を形成します。 このように、学校でダマスカスのアリストテレスの思想、「弁証法」を研究しました。 フィールドでは、多くの場合、哲学の本のよう慎重に検討を証明する別のノートを、置きます。

教育の新しいレベルは、芸術の発展に弾みを与えました

ユニバーサル識字で、文学のすべての新しいジャンルを表示されるようになりました。 特に大きな発展は詩や文体の話を受けています。 私たちは、宮廷劇場に置かれた多くの戯曲を書きました。

絵画にも変化を遂げてきました。 オリジナルに完全に類似した世俗肖像画、などのジャンルがあります。 ほとんどの時間でよく知られたアーティストは、当時の多くの著名人を書いたUshakov、でした。

数学、物理学、化学、腕の工芸の新しい技術、およびこの知識の発展に伴い遠征を広める助けました。 その結果、我々はロシアのより多くの広大な領土を吸収しました。

ロシアの17世紀における一般教育では、主に教会と国家の利益を満たします。 18世紀半ばまでは、学生が承認された方法に関する知識を獲得します。 しかし、最終的には、歴史的発展の観点からは、さらに変更を必要としています。