学校のエッセイ秋の説明

スピーチの開発 - 母国語を教える教師の最も重要な課題の一つ。 エッセイを書く - 生徒のスピーチの開発の最も効果的な方法の一つ。 この演習では、音声のレベルが識字でなく、学生の創造的活動だけではありません増加します。 エッセイを書くことは受け取った知識と、各学生の個人的な経験を接続することができます。 しかし、書き込みエッセイのための準備は、アクティブな語彙を豊かに書かれており、中にスキルを開発するのに役立ちます 話し言葉。 書くエッセイは、計画、主要なアイデアを強調表示し、特定の組成物中のテキストを構築する能力を引き上げる必要があります。 その結果、仕事はに貢献する 論理的思考の発達 とメモリ。

学校の作品はナレーション、説明と推論のジャンル部門です。 エッセイ記述のこのシリーズでは、著者の明るいショーの個性を許可する、最も感情的なジャンルです。 特に明確に小学校で見られます。

若い学生のための最も頻繁に使用されるタスクの一つ - 自然や風景のエッセイ記述。 美的感覚、知性、観測の進展と相まって、このような運動中のスピーチの開発、。

生徒のための最初のタスクの1つは、秋の説明になります。 一方で、学年は通常、秋に開始されます。 一方、秋には、色や叙情的な気分のその様々な、絵画、詩、音楽の豊富な反射を持っています。 秋のエッセイ-説明は偉大な巨匠の作品に基づくことができる理由です。 そのようなオプション - I. Levitanの絵の秋の説明。

4-5クラスのしつけや教育の著作成功では、主に仕事の先生に依存します。 事前に行わ課外活動は、 （彼が見たものについての議論、描画競争、あるいはと秋の公園を歩いて 天然素材から作られた物品 の学生の権利感情的なムードを作成することができ旅行に収集します）。 この場合、彼らは偉大な芸術家の絵を提示し、黒板レッスンのトピック「秋にマーク。 エッセイ-説明は「唯一の原因になります 肯定的な感情を。

エッセイを書くための内容の授業の準備先生役立つ 音楽の （チャイコフスキーの例えば、「四季」）、プーシキン、Tiutchev、Esenina、および他の詩人たちによって詩を。 秋の説明は、古典の口を通して表現、子供たちが理解し、自分の感情を表現します。 秋の自分自身の観察と相関同じ画像を、記述するために提示し、必然的に絵画への関心につながります。 このように、学校のエッセイの低下の説明は、一生思い出に残るスピーチと明るいイベントの開発の退屈な運動になることはできません。

これは、学年の間にさまざまなトピックに数回、このような複雑なイベントを行うことができます。 教育の基本的な機能に加えて、これらの教訓は、現実の微妙な反射としてそれらを受け入れ、自分の経験と接続するために、学生が芸術作品を体験するのに役立ちます。