就学前の子どもたち民話手段で人間の価値の形成における教育の原則への依存

教育環境教育の話題 普遍的価値のは、 その損失の瞬間に、より頻繁に実際にある-特定の犯罪の子供のために。 幼稚園でのテーマ別のプロジェクトの開発と実装は、教育プログラムの中に、これらの値の構築を支援します。 教育の原則 - プロジェクトの主なアイデアは、それゆえ、彼の目標に依存している：何世紀も昔の文化に基づいた普遍的価値への就学前の子どものアイデアや積極的な姿勢を形成します。

この問題を解決するための手段を積極的民話の教育の過程で使用することです。 ほとんどそれらのそれぞれが家族の問題を解決し、子供や大人の生活、兄弟姉妹との相互作用の安全性は、子どもたちが仲間と通信し、材料の値に対する態度と家族の中で自分の責任。 物語は、原則実装と 社会教育のを、 友情、友人への忠誠心、お互いの責任-子供たちは彼らのために利用できる基本的な値となります。 すべてのおとぎ話またはそのフラグメントの内容は、彼らの行動と、このまたはその行動の理由を議論する子どもたちの本当の関係を議論し、演技のための基準点になることができます。

子育ての原則：

- 子供たちは、特定のシステムの知識を与えられているの体系の原則、：;各年齢群では、周期性の愛の子供の民話（月額1時間 - - 四半期ごとに1回、ジュニアとシニアグループ若いグループ）を開発しました

-全構成単位のでカバレッジ整合性の原則教育的プロセスの共通の目標と意図した結果の達成。

- プロジェクトの開発は、科学的研究に基づいて組織化されている科学の原理は、子供の社会的に重要な資質の発展のレベルを追跡し、活動、パフォーマンス診断プロジェクトの内容を決定するために、教育者の技術力の開発。

- 子供たちは自分の年齢の機能に合わせて、昔話に導入されているprirodosoobraznosti原則、。 他の一般教育コンテンツの製品を補完することが可能になる上で昔話を読み込む際の図の年齢の子供の好みを開発しました。

教育の原則は広くトン、子どもたちの教育のプロセスの構築のために使用されている。E.は、材料を提示するツール、方法とフォームの選択を提供します。 これらに基づいては、教育コンテンツを選択している - 就学前の子供たちにそれを形成する必要があるそれらの値を識別します。 この - 健康、家族、母なる自然の美しさ、知識、友情やチームでの自己改善。

一般的な原則に基づいて、就学前教育における教育と教育学の原則：

- 学習プロセスの編成原則kulturosoobraznostiは、地域の特性を考慮し、その内容は、民族の民間伝承の支配（民話、伝説、神話や小さなフォームの民話）辿ることができます。

- 教育の世俗的な種類の原則 - あらゆる宗教、イデオロギーや政治の宣伝を除外民話との出会い。

- 人間性の原理は - 信頼は子供の人格を尊重し、彼または彼女の両親に置かれています。 選択に特別な注意を払って 教育の方法の 人文向きの（協力協定、成功の状況の作成、など）。

教育学における教育の原則は、生徒の原則に基づいて、一般的に分割されている - 初期形状信念、態度、価値観、子どもたちの施設 - と、すでに十分に確立されている先生方の原則、エビデンスに基づいたアイデアを。 唯一の彼らの結束は最も急速に自分の目標、すなわち。E.就学前の子どもの人間の価値の形成を達成しています。