幼稚園で教育的なプロセスを計画する方法

計画 - 幼稚園における管理プロセスの構成要素の一つ。 教育的なプロセスを計画-その時にすべての教育労働者の相互作用を整理する方法を想像 幼稚園を。 年間の作業計画は、ヘルスケアの専門家と協議して、先輩教師（メソジスト）で教育者とヘッドによって承認します。 現在、誰もが、自分の変更を加える提案を行い、その内容の仕事を調整し、パフォーマンスや計画の特定の部分の実装のための他の責任を提供する権利を持っている、以前に教師の協議会で議論ドラフト年度計画、。

ティーチングプロセスはに関係が就学前の子どもの発達を奨励し、導くために編成されている人と生徒だけでなく、貢献のために教師によって作成された機能の新しい、より洗練されたレベルにそれらを翻訳します。 これを行うには、グループでの学年の終わりに教師が行って 教育的な診断を し、教育や就学前の子どもの教育に関する教育プログラムの各における知識や子供たちのスキルのレベルを決定します。

メソジストは、各年齢層のための開発プログラムの結果を分析し、知識のどの領域を決定し、何のための理由は、子供が習得以上でした。 教育的なプロセスが不十分の組織のための手段を装備することができる 認知活動 自体が、組織のその形であってもよく、あるいは不十分。 方法を教える教師のそれぞれの教育能力のレベルを分析し、幼稚園の教育と知識のプロセスのパフォーマンスを依存します。 機関の教師、保護者、メンバー、子供：分析は、教育プロセスのすべての参加者との知識のあらゆる分野における教育的な作業を強化する必要性について結論を出すことができます。

予定の総合的な教育的なプロセスをカバーするために、彼は6つのコンポーネントからなる構造上の建物を建てました。

1.年間計画の目的は明確になります最終的な結果、表現しなければならない 教育的な相互作用を。

2.原則は、この目標を達成するための重要な分野を特定する必要がありますなどの一貫性、活動、科学的知識、prirodosoobraznost、教育分野の統合を、

3.仕事の内容は、教育の初期段階で、子どもと教師の経験に含まれていない、満たされていない残っているものを考慮して構築されています。

4.メソッドは、コンテンツがダイジェストと再現することが容易であることが最も効果的に選ばれました。

5.資金が使用され、現代（コンピュータプレゼンテーション）、および未就学児のゲームが利用できるが、知識の移転のための十分なされています。

子供たちの活動の組織の6.フォームを変える計画されている：ゲーム、プロジェクト開発、制作や状況、仕事、雇用の議論。

教育プロセスは-とゲーム中、教室での教育の関係を整理し、する教師の能力である両親と協力します。 そのため、教師のための相談、セミナーやトレーニングセッションでなければなりません年間作業計画では、スキルのレベルを高めるように設計。 どのように、教育プログラムの要件に基づいて、年齢グループ内の金融機関の年次計画を教育的なプロセスを計画する幼稚園の仕事の全体的な特異性をそれらを教えることが重要です。 Unityは、あなたが最良の教育の成果を達成することを可能にするプロセスを計画するために追加の教育援助のための計画、methodologist、医療専門家や専門家を教育者。