就学前の年齢

就学前の年齢は、人間の大人の世界のための新しいインストールとの家族関係や相互関係の限界を超えて行くことを特徴としています。 学校生活への参入に誕生以来、子供から実行期間、ほとんどの心身の発達の程度によって飽和。 これは、この段階である彼を男にするすべての必要な資質の形成です。 就学前の年齢は、将来的には特別な知識やスキルの様々な取得のための基盤である子どもの全体的な開発を提供します。 この期間は活動の更なる様々な分野の吸収を促進します。 小さな人間の行動の特徴である精神、文字、そして世界への態度の性質と品質を形成している就学前の年齢。

就学前の年齢は3〜7歳の子どもたちの生活や開発の期間です。 これらの年は、さらにによって特徴づけられたことを 物理的な開発、 だけでなく、子供の知能の成長。 子供たちの動きは、より自由になっています。 子供はよく話します。 子供たちの経験、感情や意見の世界は豊かで変化させました。

この期間中の成長と子供の体重の増加は、凹凸によって特徴づけられます。 就学前の年齢や皮膚の変化。 彼が厚くなると、より柔軟になります。 これは、容器での血液の量を減少させます。 従って、皮膚は、機械的衝撃の様々な知覚より耐性があります。 5〜6年に骨の骨化はまだ終わっていないが、背骨は、大人としての形をとります。

就学前の年齢が高い移動度によって特徴付けられます。 小児では、特に急速に大きくスケルトンへの負荷を増大させ、筋肉のシステムを開発。

変更と心臓血管系を受けます。 大幅に彼女のパフォーマンスと耐久性が増加します。 これは、ハイレベルと到達した 心理的発達 の子供のを。 同時に、彼の周りの世界と小さな男の知的関係を改善します。 徐々に語彙を増やします。 この年齢で、合理的な確信を持つ子供は、自分の感情を表現することができます - 悲しみと喜び、困惑と恐怖、自己憐憫と挫折を。 これは、状況の特定の道徳的な理解を開発し、なる、就学前の期間です。 そして、割り当てられた職務の概念があります。

就学前の子どもたちの教育は、ロールプレイを通じて行われます。 この場合、子供は成人期することが望まれています。 それは小さな男の精神の変化に寄与して3〜7歳で、ゲームは、主な活動です。 この場合、最もはっきり符号の形成である意識の機能子のは。

生産 ゲーム活動を、 小さな男は、様々なアイテムを交換するだけでなく、役割を引き受けることができます。 それは大人の間で行わ子オープンな関係のために、このプロセスです。

就学前の子どもたちの開発が行われ、創造的な芸術の多様通じています。 特に視覚芸術におけるこの過程で特別な場所 - 描画。 紙の上の画像の性質上、子供の世界の知覚、彼の想像力とメモリ、および思考で見ることができます。 それは、子どもたちが自分の知識と、彼らが受け取る経験を渡す図面の助けを借りています。

子どもの遊びとの発展に大きな役割認知プロセス。 この期間では、思考、スピーチや想像力を接続します。 この要因は、本格的な言語教育（ネイティブと外国の両方）の基本です。 教育消化性道徳的規範、ルールや文化交流の形の過程において。 就学前の期間に少し個性の頂点は、自分の性格や能力の品質だけでなく、失敗と成功の理由を認識し、彼の自己意識の形成です。