現代の教育と科学の問題。 国家レベルでの問題の解決策

技術開発の現段階では根本的に新しい、より効果的な方法と学習の方法を作成するための前例のない機会をもたらしています。 このオリジナルのアプローチが行われて、そして積極的に最新の開発で使用されている科学界、でされているとともに。 しかし、常にではない、喜んで責任者によって新しい概念と推進プログラムの導入を受け入れました。 だけでなく、これはそれが不可能な開発を継続して行い、現代の教育と科学の問題を、説明しています。 例えば、教師と生徒自身の両方の発信であるいくつかの要因、および非効率による教育活動の停滞、 状態装置。 教育や科学の分野では、今日の状況をより完全に把握するために彼らの問題や困難な状況のうちの方法を詳しく見なければなりません。

資金調達の問題

愛国 教育システムは、 長い間、世界で最高の一つと考えられてきました。 この理由は、効率的かつトラストの愛をもって職務を全うするために教員の熱意と呼ばれることがあります。 しかし、私たちの時間では、質の高い教育は、資金なしでは不可能です。 そして、それは今、自分の仕事の人々に本当に献身的なのがたくさんあるその中の教師の報酬の適切なレベルについてだけではありません。 お金の分布は、学生の数に基づいて計画されているという事実。 しかし、このようなアプローチは、今日では非効率的であり、他、均等作成 の緊急の問題 就学生徒のモニタリングの複雑さなどの教育を、。 これを行うには、いくつかの機関は、学生の実際の数についてのレポートをコンパイルしている特別な手数料の導入を練習します。 これは、割り当てられたお金はいつもからこそ、学生の数に関係する人物の矛盾の設定目標に対応していないという事実によるものです。 しかし、両親から直接お金を生成する予定の資金調達のシステムへの代替があります。 少なくとも技術的な公立学校の最も緊急の問題は、この方法で解決しました。

若い専門家の不足

教員の高齢化は、現代の大学の主要な問題の一つです。 古い世代は、若い教師や教師を常に来ている置き換えられているので、これは、通常かつ自然なプロセスであることと思われます。 しかし、年々それは、若い幹部のより多くの明白な減速「再生」になります。 状況は、金融機関の絶望ヘッドのうちの疑問資格を持つ人々を雇うことを余儀なくされているという事実によって悪化します。 その結果、苦しみ、 教育の質。 ところで、科学に同じ性質の問題ではなく、独自の特性を持つ、があります。 私は多くの若い専門家は、それが教育である科学で自分のキャリアを始めることを言わなければなりません。 これは、記事を書く、研究が続いている、というように。D.しかし、これらのプロセスは状態を十分に持っていない刺激します。 ここでも、多くの素材の手段を確保するために十分な教員の不足によって異なります。

キャリアカウンセリング研究所の欠如

調査によると、それらのほとんどがさえ基礎教育の最終段階で、将来の職業を選ぶの明確な考えを持っていない、高校生を示しました。 もちろん、あなたが私たちの時間に需要があり、いくつかの料理やニッチに名前を付けますが、急速に変化する市場や技術開発に専門職は、そこで5を介して便利年でできるものを言うことは困難であることができ、ロシアの教育の問題は、ある程度発現し、不確実性の学童その具体的な知識を得ることができます。

専門家によると、学生は教育の面でさらなる発展の可能性のある方向に注意する必要があります。 もちろん、これは幅広い知識の必要性をキャンセルしません。 西洋ではこの種の問題は、特定の領域でのキャリアを作っている成功した人々を引き付けることです。 原則として、それが児童と学生と彼らの経験を共有する専門家によって認識されています。

実用的なオリエンテーション教育の欠如

実用的な指向の教育 - 上記概説した問題の別の未解決の問題を意味します。 学生が自分自身のための初期段階における更なる発展の方向性を決めたとしても、彼は学習過程の中で最も実践的なスキルを習得することができません。 ロシアの教育システムは、理論的基礎を持つ若手研究者の問題に重点を置いています。 卒業生は、実際の活動の面でブレンドすることができない場合、ロシアでの教育のような問題は、将来発生します。 そして、それは伝統的な意味での練習を得ることについてはあまりありません。 はるかに重要なのは、どこで、どのように特定のスキルの需要にあってもよい知って、市場取引やサービスに頼ることができるようにトレーニングの段階にあります。

才能のある子供のための制限の機会

悪名高い「平等主義は、」国民教育の主な問題のリストに残っています。 残念ながら、でも現代のシステムは、子どもたちが自分のクラスメートの大半よりも高く登ることはできません。 五ポイントシステム、特に、標準プログラムの境界を越えて行きたい学生を奨励することはできません。 これらの両地域での開発を妨げ、現代の教育と科学の共通の問題は、ある - 私たちは、標準的なプログラムと手続き上の作業があると言うことができます。 思考の独創性は、当然のことながら、表現の彼らの方法ですが、学校や大学は、これらの願望を奨励し、支援するためにあらゆる努力をするべきです。 学生の個人的な特性を平滑化、はるかに効果的な標準的な技術よりも、個々のプログラムの中にトレーニングの実践の欠如は言うまでもありません。

高等教育の問題

最後の20年は大幅に変換し、変更の全シリーズ見てきた ロシアの高等教育を。 改革の主な結果は、高等教育機関の商業化と状態からの完全な自由とそれらを提供しました。 現代の大学のほとんどは、おそらく学生の一部に彼らのサービスのためのお金を取る営利組織です。 もちろん、このような状況は、他のものの間で、獲得した知識の低レベルで発現し、近代的な教育と科学の他の問題を引き起こします。 高等教育へのアクセスと同様の問題を開始します。 理論的には、任意の大学院に利用可能です。 これは、スタッフのニュアンス大学の形成が続いています。 プロの教育者不足の背景にその数の増加は、適切なレベルでの訓練のために許可されていません。

問題の原因

すでに述べたように、教育における現在の問題を説明するための一つの理由はできません。 一方で、それは資金不足の学校、大学の支援に参加していない状態の弱い位置、呼び出すことができ、ほとんど新しい知識を得るために、生徒や学生を刺激しません。 しかし、政府の政策による教育システムの問題点、だけではなく。 学習プロセスで新しい技術を実装するための教員の磁気抵抗は、欧州の教育機関を背景に、ロシアの学校や大学の後進性の原因となります。 例えば、近年の最大の技術革新の一つは、積極的に多くの西洋の学校で実施されているインタラクティブなツールとなっています。 しかし、たとえ大学校はロシアで、このような技術革新を受け入れるには消極的です。 もちろん、それは国内の教育の問題につながる理由の中ですることはできませんし、自分自身と学生が学ぶための学生の抵抗を無視します。 しかし、これらの要因は密接なインセンティブの欠如や知識の利点の全体的な理解と絡み合っています。

科学の主要な問題

教育の問題の多くは、科学の特徴です。 まず第一に、資金の不足です。 この分野での活動には、かなりの投資が必要 - この場合にのみ、あなたが高い研究と新たな発展に数えることができます。 しかし、国内の科学の問題だけでなく、研究室の技術的な配置に関連します。 多くの専門家によると、ロシアの科学は明確に定義された目的や目標を欠いています。 その結果、活動の矛盾や、革新的な優先順位を実装するために、その結果、できないことがあります。

問題の解決策

教育問題の自然な解決のための条件を作成するために提供する概念のほとんどは、もともと学生のではなく、開発や新たなルールや基準の継続的な改善に焦点を意図していました。 言い換えれば、学校は強制的に制御し、関係発展を刺激するべきではありません。 この観点から、教育問題の解決策は、質問のための自己検索に衝動を介して行われます。 その部分については、教師や教育者は、アカウントへのアプローチのユニークな特徴を取って提案されたソリューションを評価する必要があります。 この過程で重要な、さらなる研究のために、学生や学生に関心のある動機付けの部品、です。

開発の視点方向

そして教育、科学では、理論と実践の間に大きなギャップをマーク。 学校は、専門的なスキルや知識を持つであるのメカニズム、ほとんどの労働市場とは何の関係もありません科学的な活動は 、アカウントに金融グループの利益を取ることはありません。 そのため、最も有望な方向は、教育や科学分野の問題を解決できるの動きは、理論的思考と実行可能な市場セグメントの融合です。 この合併の有効性は状態のみのサポートで可能です。 それでも、適切な資金調達せずにそれらに基づいて、有望なプロジェクトと知識の実装について話をすることは不可能です。

結論

近年、ロシアは、最適な教育のための検索です。 これは、このセグメントの改革によって証明されます。 それにもかかわらず、あなたがするまで、変更を確立しようとし た問題解決 現代の教育と科学のを、とだけ自分の性格を変えました。 我々はこの方向で国が今日直面する最も差し迫った課題について話す場合は、資金不足や科学や教育活動の配向が不足しています。 それはロシアの学校や大学の高いポテンシャルが比較的控えめなリターンを提供する場合、です。