診断幼児：技術試験（実施例）

就学前の子どもたちのさまざまな方法をテストすることは幼稚園で、学校に入る前に費やしています。 テストは未就学児は子供について、将来的に教育・訓練における欠点を識別するのに役立つ有用な情報の多くを学ぶのを助けます。 正常に発達するためにあなたの子供を妨げる可能性が心理的要因。 彼らは学校とさらに教育を開始するときに注意を払う必要な機能、。

テストは、ほとんどの学校では必須となりました。 教育プロセスは、教育計画が複雑か単純化され、調整が行われ、すべての時間を変更している学校は特別な訓練形式に切り替えています。 このすべては、子供の努力、適応能力が必要です。 そして、親は常に彼らは正確に支援しなければならないのか分からないという理由だけであっても子供たちは、この問題での支援を認定提供することができません。 未就学児のためのテストがあるのはこのためです。

本稿では、これらのテストのすべてはあなたが注意を払うし、任意のアドバイスに耳を傾ける必要があり、私たちの子供たちを教えすることができ、診断の変動を議論します。

就学前の子どもの診断は何ですか

就学前の子どもの診断、幼稚園に入学してから始めて、どこにでも導入技術や方向の様々な種類。 彼らはテストの種類を表しています。 種々の方法が異なっているが、彼らは一つの共通点を持っています。 彼らはすべての親や教師が学校や幼稚園、知識、知性、そしてより多くのための彼の準備を決定するために、子供の感情や心理状態を理解するのに役立ちます。

例えば、いくつかのテストは、特定の将来の学生対象に特別な素因を示してもよいです。 そして、それはそうで外国語、数学、言語学、コンピュータ科学とに重点を置いて特別な学校に子供たちを送信するために理にかなっています。 試験は、知識やスキルの欠如を示している場合場合は、あなたは常に教育機関への入学のために準備することができますし、何らかの理由で、失われた時間を補うために。

まあテストは、問題を解決する方法を見つけるために対人関係、複合体、家族の問題、規範からの様々な心理的偏差を、理解するのに役立ちますと、最も重要なのは、違反の根本的な原因。

ここでは、異なる標的領域のためのいくつかの特に人気の高い診断方法があります。

学校の心理の準備

学校のための診断未就学児技術準備 - 教育機関への入学のために非常に重要な瞬間。 私はすべての子供たちが彼のスピードと勤勉で、独自の方法で開発していることに気づきました。 一部の親は、以前の子供がより速く、より良い、それが成長し、学ぶために開始されることを信じています。 彼自身の経験を想起し、人々は多くの場合、無駄な時間の感覚が無駄になっているがありますので、彼らは、早い年で学校に行く、あるいは2なかったことを後悔しています。 しかし、このようなアプローチは必ずしもそうではありません。 子どもたちは、学校教育のプロセスのために単に準備ができていないことができます。 研究は十分に懸命に与えされることなく、私たちは学校を出てくるはずです資質の一部への入院の時。 例えば、勤勉、好奇心、入ってくる情報を格納し、分析する能力。

学ぶ意欲を評価するために、就学前の子どもの診断があります。 次のようにテクニックが利用できます。

• テストカーン-Yeraseka - 複数の関係者の子どもの発達を必要とする最も広範なテスト。
• 「ドリスは、マウスの尾」と「ドリスの傘は、ハンドル」 -テストはよく開発方法を決定するのに役立ちます 細かい運動技能 手を。
• ことわざの解釈 - 思考の発達と自分の言葉で現象を説明するための能力を確認するのに役立ちます。

認知能力や注意力の診断

学習プロセスのために、子供の世話のレベルを考慮することは非常に重要です。 診断幼児、決定及びケアのための方法は、広く教育環境の範囲に分布しています。 このテーマに関する様々なメンテナンス作業は非常に多く、それらのすべてが有効と顕現しています。

「検索とアウト交差」、「実証試験」、「三角形」：5歳の子供のための次のテストを使用してケアを決定するには。 種々にその上に塗装して第一の試験で子供がシートに付与される 幾何学的形状。 一定の期間のために特定のタイプの姿を横断する特別な方法でなければなりません。 式を用いて計算クラス結果の末尾：

• S =（0,5N - 2,8n）：T、請求
  
  S - 子供の料金と感受性をploddingされ、最終的な結果、
  N - 閲覧数字の数
  N - エラーの数、
  トン - ランタイム操作。

印刷された文字の作品の場合は、「校正サンプル」。 子供はすべての行に3人のという名前の先生を横断する必要があります。

「トライアングル」は、各ラインの図を描く特定のタイプの未就学児が必要です。 心理学者は、その結果を発表することにより、エラーや実行時の操作を検出します。

これらのテストは、未就学児のためのグラフィカルおよびセルのディクテーションが含まれます。 ディクテーション描画線や図形の下の子は、特別に配置され、教師の道を与えられました。

数学的な発展の診断

数学の学生は、 - それだけの規律ではありません。 心の開発数学的なターンは、同化して実用化するためにはるかに高速で、子供が入ってくる情報を分析することができます。 そのため、就学前の子どもの診断、不可欠な部分である数学的手法の開発、必ずしも訓練の異なるレベルの教育機関で実施。

ゲーム診断などのリリースの中で「絵の収集「」」「同じ検索」ビーズを収集します。 この段階では、子供は、色、サイズおよび幾何学的形状を比較するために、オブジェクトの類似性を見つけ、別の作品の全体像を描くことが可能であるかを知ることが重要です。

感情的な未就学児の診断：方法論

安定した感情や心理状態 - 生産的な学習、不慣れな環境の急速な発展、自己実現と社会的結びつきの建物への能力への鍵。 学校や幼稚園の子でトレーニング中の特定の専門分野の研究で世界についてだけでなく、知識を獲得するだけでなく、人（仲間や教師）と通信するために、独自のアイデンティティ、社会の中でその位置を認識することを学びます。

感情的な未就学児の技術の診断はかなり異なっています。 目的は、その環境や社会における子どもの自己位置だけでなく、可能性障害との複合体を修正する方法を見つけるよう確認することです。 以下の方法で行った若い未就学児の診断：

• 役割 - 子供は、ロール（動物ファミリーメンバー、無生物、おとぎ話のような文字）を取り、プレーに招待されます。
• Psihogimnasticheskieゲーム - 子供たちは、自身の名前や性格特性の採用により、自己知識への能力を形成し、これらのゲームに。
• コミュニケーションゲーム - これらのゲームは、子どもたちが自分の意見と支援、周囲の社会との接触を提供する必要性を言って、周りの人への態度の口頭博覧会を学ぶのを助けます。

知能と精神発達

就学前の活動の診断は、いくつかの方法、およびテストで行うことができます。 集中力と独占的にいくつかの契約、他の人が幻想と想像力の自由度を反映し、他の人がそうで比較し、能力を示しながら。 古い未就学児を診断するための技術は、学校の子供の準備状況を示して、だけでなく、教育や世界の理解で最短ルートの可能な欠点を解消するために、まず第一に、設計されています。 就学前の子どもを持つ幼稚園のリリース前に、多くの場合、以下のクラスを過ごします：

• 「彫刻」。 このテストではよく子供の視覚運動、思考の視覚比喩、口頭-論理的な方法を開発した方法を示しています。 子供が粘土の彫刻から形作るために5〜10分のために提供されたタスクがあります。 結果は0〜10ポイントから設定されています。
  0-1 - それぞれ、子供は彼が仕事に割り当てられた時間を彫刻することを把握することができなかった場合。
  2-3点は、最も単純な形（ボール、立方体、ブロック、等）のために露出します。
  4-5ポイント - 部品数の少ない単純なハック。
  6-7ポイント - 珍しいアーティファクトが、ファンタジーの多くの関与なし。
  8-9 - 元の断片の十分な量の彫刻ではなく、端部に詳述。
  10ポイント - 上記の条件のすべてが満たされています。
• 「数字を知って取得します。」 この技術は、メモリの形の発展を反映して認識する責任があります。 このタイプは、最も早い年齢で開発され、情報を吸収し、保持する能力のさらなる形成の原因となっています。

対人関係

何人が孤立して形成されていないことはできません。 人間社会環境のために重要な、そしてわずかな人のためにある - なおさら。 その成長中の子供たちはそうで両親、親戚、同僚、年上と年下の子ども、教師、コーチ、でお問い合わせください。 すべてのこれらの関係は人格とその資質の開発に影響を与えます。 子供の将来は、その社会や環境に依存します。 社会的関係をどのように影響するかも決定するために、子供5歳以上のための特別なテストがあります。

子供の統覚テストベラック - 最も有名で頻繁に使用されるのひとつ。 子供は両親を知覚するように、この研究では、あなたは子供の主要な動機やニーズを把握することができますし、（夫婦の側面を含む）それらを扱う、他の人とは特に関係、個人内競合を識別するために、保護心理的メカニズムの仕事を定義し、不安を学びます恐怖症、精神障害、彼らはマイナスの影響に対処するのに役立ちます。

生徒の診断にALウェンガー貢献

レオニードアブラモビッチVenger - 就学前の子どもの心理的発達の特性を検索するには命を捧げてきた最も著名なロシアとソ連の心理学者の一つ。 最近のほとんどのテストでは、とにかく一度A. L. Vengerを開催した作業を参照してください。 博士は幼い子供の世界とタッチ教育の知覚の特殊性を調べました。 これらのデータに基づいて、彼は診断技術の未就学児の最初の開発を作成しました。 彼の研究に基づいて番組「開発」と「才能のある子」を設立。

これらの技術は、ロシアの幼稚園全体で使用されています。 彼らは、自分で使用し、スキーム、計画、図面の様々なを作成するために、子供たちを教えることで構成されています。 結果は、特定の創造的思考の形成です。

ほとんど彼の試験に用いたの一つ - 絵。 就学前の子どもの診断特性に基づいて決定する能力は、それらの人物、既存の架空の動物、家族の動画像ました。 世界の実際の年齢の子供の理解は、社会的役割と環境のと家族の中で支配的な人格を識別するかどうかを判断することができます統計によると、その上の精神障害、うつ病、不安との重症度を決定します。

就学前の子どもの発話の発達の診断

就学前の子どもの診断 - すべての子供のための重要なポイント、その教育機関に入学し、効果的に世界と通信する能力を決定します。 どれだけ彼が口頭自分の考えを表現し、それを理解する能力を習得し、（教師を含む）彼の周囲の人々を理解してどれだけに依存し、どれだけ外部からの情報を吸収します。

未就学児のための細胞上のグラフィックディクテーションは、経口言語の診断のために、子供にマインドフルネスと集中を開発した方法を反映している場合、主に口頭で、独自の方法が必要です。

異なる年齢層が異なるテストを使用するために、非常に自然です。 すべての新しいスキルを習得しなければならない子供を成長の様々な段階で、テストストリップは、年齢の要件に従って上昇する必要があります。

だから、3〜6歳の年齢グループ、手順「辞書モビリティ」のために。 この方法論は、様々な焦点のおよそ6タスクが含まれており、語彙の量を反映しています。 また、それは子供が日常生活やインスタント反応を必要とする様々な場面でお馴染みの言語を使用する方法を示します。

古いのための 年齢層は、 スピーチの開発、関連の生産性、視覚的および聴覚に基づいて状況を理解するための能力のレベルを示し、より複雑なテストを使用していました。 これらのテストは、方法論エビングハウスが含まれます。 このタスク 試験方法は 、そのような彼はテキストの断片、改作の読み物、単語の特定のセット、からの提案の準備を聞いたポイントやカンマを入れて「挿入不足している言葉、」「」、改作として、利用可能な動画で何が起こっているかの説明、写真と異なる構文形式の提案の割合その意味を反映して、というように。

プロの自己決意

ますます現代の幼稚園や学校でのためにテストしている 職業指導 5〜8歳の時。 このテストの必要性を定期的に議論されています。 テクニックはもちろん、敵を自分の支持者を持っています。 しかし、このテストは、理由のために導入されました。

教育の現代的なモデルは、ますます小型化、専門性の高い研修プログラムを作成しようとしています。 少数の被験者は強制され、ますますオプションコースや余分なクラスの状態に移行しています。 合理的なコストと時間の節約 - それは多くの専門家に教育環境を、応じて、そのような若い年齢でプロとして、なぜ自己決意です。 専門のテストは特に顕著側キャラクタや考え方、興味、習慣、そして最も快適な感覚をもたらし、その後、得られたデータに基づいて将来の職業を選択するのに役立ち活動を見つけるのに役立ちます。

時には一人の子供は、この場合には、そのようなテストは、彼が余分なレッスンのための教師と一緒に勉強する科目どのクラブやトレーニングの登録ステム、余暇に何ができるかを彼に伝えることができ、興味や欲求を決定することはできません。 しかし、それは限られた未就学児のテスト結果ではないのです。 どんなに教育の承認制度を変える方法、開発は人の完全かつ完全な形成のために必要とされません。 このテストは、人生の情熱を判断するのに役立つことができますが、確かに少し人間の調和のとれた発展のために敷設された情報の量を削減べきではありません。